開始卡住。
沈遙低頭翻課本，指尖停在那一行。
他不能明目張膽提醒。
于是他假裝咳了一聲，在草稿紙上飛快寫下***，把紙往顧嶼那邊推了一點。
顧嶼眼角余光掃到，順利接上。
英語老師沒發(fā)現(xiàn)，只說：“還行，坐?！?br>顧嶼坐下后，用筆在草稿紙上寫：救命之恩。
沈遙在下面寫：專心早八。
顧嶼又寫：救命恩人好嚴(yán)格。
沈遙把紙抽回來，沒再理他。
可那張紙被他折好，夾進(jìn)錯題本里。
周四中午，兩個人被宿舍衛(wèi)生表安排一起擦黑板。午飯后教室里人少，陽光照在講臺邊，黑板上還留著上午統(tǒng)計老師沒擦干凈的公式。
顧嶼個子高，負(fù)責(zé)上半部分。沈遙擦下半部分。兩個人一上一下，粉筆灰落得滿袖子都是。
顧嶼忽然說：“你字很好看?！?br>沈遙手里的黑板擦停了一下：“還好?！?br>“真的?！鳖檸Z說，“以后學(xué)院活動要寫什么，我推薦你?！?br>沈遙想說不用，可顧嶼已經(jīng)把目光轉(zhuǎn)回黑板。他只是隨口一夸，輕飄飄地落下，卻讓沈遙在講臺邊站了很久。
臨時同座持續(xù)了一周。
這一周里，顧嶼借過沈遙三次筆，兩次橡皮，一次修正帶。沈遙幫顧嶼整理了兩張數(shù)據(jù)基礎(chǔ)習(xí)題的錯題，順手把他總漏寫的步驟用紅筆圈出來。
顧嶼也幫沈遙擋過一次文學(xué)導(dǎo)論課**。
那天陳亦舟忽然問：“沈遙，上一段作者情感有什么變化？”
沈遙剛好在低頭找筆，沒聽見問題。
顧嶼在旁邊壓低聲音：“從悲到喜。”
沈遙站起來，脫口而出：“從悲到喜?！?br>陳亦舟看了他一眼：“你確定？”
顧嶼在旁邊輕輕咳了一聲。
沈遙立刻補救：“先悲后喜，喜中有悲。”
陳亦舟滿意地點頭：“坐?！?br>沈遙坐下后，顧嶼用筆戳了戳他的草稿紙，寫：救命之恩。
沈遙在下面寫：扯平。
顧嶼又寫：那下次繼續(xù)互救。
沈遙看著那行字，心里像被什么輕輕撞了一下。
階段測驗前最后一天，顧嶼把一張便利貼貼到沈遙錯題本封面。
上面寫：謝謝沈老師，考完請你喝奶茶。
沈遙想說不用。
可他把便利貼揭下來時，動作很輕，像怕把上面的字弄壞。
他最終什么都沒說，只把便利貼夾進(jìn)錯題本最里面。
林繪從后排看見了。
她在自己的草稿本上畫了一個小人，把便利貼捧得像圣旨。
沈遙看見后，面無表情地把書立起來擋住臉。
階段測驗?zāi)翘煜挛纾檸Z真的買了奶茶。
不是很貴的那種，校內(nèi)小店的塑封杯，珍珠煮得有點硬，甜度也不太穩(wěn)定。顧嶼把其中一杯遞給沈遙，說：“考完了，兌現(xiàn)承諾?！?br>沈遙接過來時，指尖碰到杯壁上的水珠。
“謝謝。”
“應(yīng)該的?！鳖檸Z說，“沈老師辛苦?！?br>沈遙低頭喝了一口。
太甜。
可他沒有說。
因為那一周結(jié)束后，座位很快會換回去。他們會重新隔開幾排，重新變成需要找理由才能靠近的同班同學(xué)。
奶茶甜得有點過頭。
卻剛好壓住他心里那點舍不得。
第七章
學(xué)院展示板是林繪的主場。
十一月初，學(xué)校要求每個班出一期“青春與理想”主題學(xué)院展示板。陳亦舟把粉筆盒往***一放，說：“林繪負(fù)責(zé)畫，沈遙字寫得穩(wěn)，幫忙寫標(biāo)題。顧嶼，你個子高，負(fù)責(zé)搬桌子貼邊框?！?br>顧嶼在后排舉手：“老師，我的理想就是不搬桌子?！?br>陳亦舟說：“理想很好，先從現(xiàn)實做起?！?br>下課后，教室里只剩下幾個人。夕陽從窗外斜斜照進(jìn)來，黑板被擦得很干凈，還帶著一點濕抹布的痕跡。
林繪拿著粉筆在角落打草稿，顧嶼把兩張課桌并在黑板前，拍了拍桌面：“沈遙，上?！?br>沈遙看著那兩張桌子：“會不會不穩(wěn)？”
顧嶼一腳踩上去試了試：“我扶著?！?br>這三個字讓沈遙更不穩(wěn)了。
他踩上桌子，手里拿著**筆，開始寫標(biāo)題。字要寫大，筆畫不能歪，下面林繪還在指揮：“再往左一點，橫拉長?！?br>顧嶼站在旁邊，一只手扶著桌邊。
沈遙知道他在下面。
也正因為知道，他的每一筆都寫得格外謹(jǐn)慎。
粉筆灰落下來，沾到他外套袖口和手指上。寫到最后一個字時