，一步一步地給他講。
講完，他說(shuō)：“懂了?！?br>我剛站起來(lái)，他又舉手了。
“老師，又不會(huì)了?！?br>這次是減法。
我：“…………”
我看向其他孩子，想尋求一點(diǎn)安慰。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，另外十一個(gè)孩子，沒(méi)有一個(gè)在寫作業(yè)。
他們?cè)凇奶臁?br>“你看我這個(gè)筆，限量版的！”
“我昨天刷到一個(gè)視頻，笑死我了……”
“你知道那個(gè)梗嗎？就是那個(gè)……”
“知道知道！78！”
“91！”
“哈哈哈哈哈哈！”
我站在教室中間，聽(tīng)著這些我完全聽(tīng)不懂的詞，感覺(jué)自己像個(gè)外星人。
“好了，別聊天了，趕緊寫作業(yè)?！?br>沒(méi)人理我。
“作業(yè)寫不完不能回家啊。”
還是沒(méi)人理我。
“你們?cè)俨粚懀腋嬖V周老師了?！?br>終于有人理我了。
一個(gè)胖乎乎的男孩抬起頭，看著我說(shuō)：“老師，你去告啊，周老師又不管我們。”
我：“…………”
這就是我第一天。
沒(méi)有暴力，沒(méi)有打罵，沒(méi)有哭鬧。
只有一群“未開(kāi)智”的小學(xué)生，用他們的方式，把一個(gè)20歲的大學(xué)生逼到了崩潰的邊緣。
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第三章：我掉進(jìn)了“?！钡氖澜?br>第二天，我做了準(zhǔn)備。
我上網(wǎng)查了“7891”是什么意思。
查了半天，沒(méi)查到。
我又問(wèn)了室友小美。
“78？91？不知道啊，是什么新的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)嗎？”
“我也不知道，就是小學(xué)生一直在說(shuō)。”
“可能是某個(gè)游戲里的暗號(hào)吧。”
我想也是。
現(xiàn)在的孩子，玩的游戲我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
第二天上班，我信心滿滿地走進(jìn)教室。
今天我要立威。
我站在***，板著臉，用最嚴(yán)肅的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，昨天你們的表現(xiàn)我很不滿意。從今天開(kāi)始，誰(shuí)不好好寫作業(yè)，我就要罰他多寫一頁(yè)練習(xí)題。聽(tīng)明白了嗎？”
教室里安靜了一秒。
然后——
“老師，你好兇哦?！?br>“老師，你好像我媽?！?br>“老師，你是‘大冤種’嗎？”
“老師，78！”
“91！”
“哈哈哈哈哈哈！”
我：“…………”
立威失敗。
我決定換一個(gè)策略。
我不理他們的“梗”，只管作業(yè)。
誰(shuí)寫完作業(yè)、檢查全對(duì)，就可以玩十分鐘手機(jī)——手