看到論壇有人求助創(chuàng)業(yè)課作業(yè)，我隨手用學生號進了群，
還職業(yè)病發(fā)作，指導修改了幾個財務模型和市場策略。
群內(nèi)所有人沸騰，天天追著我喊大神學姐，催我優(yōu)化細節(jié)。
兩個月后，作業(yè)接近完美，群聊卻突然一片死寂。
我好奇翻看聊天記錄，才發(fā)現(xiàn)他們早就另建新群——
“那個學姐又不是正式隊員，咱們把方案拿來比賽的事就別告訴她了?！?br>“就是，隊員名單只寫我們幾個，明天決賽路演，她可別來沾光?！?br>“少一個人，每人能多拿好幾萬獎金！”
我看著屏幕，輕輕笑了。
原來這根本不是什么作業(yè)。
可是明天決賽，我正好是坐在評委席中間的那個人啊。
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他們建了新群，卻忘了其中一個賬號是我們共用。
我剛登上，新群消息就在不停閃爍：
“什么學姐，也就是咱們抬舉她，她懂個屁。”
“沒錯，她不就是動動嘴皮子改了幾行數(shù)據(jù)嗎？最累的熬夜寫稿、做PPT、跑腿的都是我們，她憑什么拿錢？”
“對，咱們**這是期末作業(yè)，那個群誰都不許說話，冷處理幾天就直接解散?！?br>期末作業(yè)？
我就是被期末作業(yè)騙進來的，他們還想騙到底？
我有些不爽，點開舊群，用我自己的賬號發(fā)消息：
“指導了這么久，我得提醒你們，這些報告里的核心財務模型和市場預測數(shù)據(jù)，部分數(shù)據(jù)的來源和深度更接近真實的商業(yè)計劃。”
“所以只能用于普通課程作業(yè)，絕不能用在商業(yè)競賽上，否則會被評委質(zhì)疑數(shù)據(jù)的來源?！?br>入群兩個月，我很少用這么專業(yè)又鄭重的語氣說話。
如果他們懸崖勒馬，重新收集公開數(shù)據(jù)，我可以權當不知道，明天決賽也不會為難他們。
但很快，新群就炸了。
年紀最小的李雅婷發(fā)了個驚嚇的表情包。
“她這么說，是不是知道咱們要用來參賽？！”
隊長王碩卻不屑一顧：
“慌什么，還提醒呢，她擺出高高在上的姿態(tài)給誰看？”
“她是怕自己一分錢撈不著，急了，故意嚇唬咱們呢?！?br>另一個男隊員張子睿也立刻附和：
“隊長說得對，她就是不想看到