我看了一眼她手里的草稿紙。
只寫(xiě)了不到半頁(yè)，**空白。
第一題都沒(méi)做完。
兩周后，成績(jī)出來(lái)。
我，省賽一等獎(jiǎng)，全省第九。
姜瑤，零分。
她五道大題一道都沒(méi)做對(duì)。
消息傳回學(xué)校，班上炸了鍋。
"姜瑤零分？不是說(shuō)九門(mén)課全精通嗎？"
"競(jìng)賽和高考不一樣吧，難度差很多的。"
"但零分也太離譜了……"
姜瑤的解釋是"不適應(yīng)競(jìng)賽題型"。
程老師也幫她打圓場(chǎng)："競(jìng)賽本來(lái)就是少數(shù)人的賽道，考不好很正常。"
我坐在座位上翻筆記本，面無(wú)表情。
程老師，你等著看吧。競(jìng)賽只是開(kāi)胃菜。
十一月，數(shù)**賽全國(guó)決賽，我拿了銀牌。
十二月，清北的保送協(xié)議書(shū)寄到了學(xué)校。
拆開(kāi)信封的時(shí)候，我的手指穩(wěn)得像做滴定實(shí)驗(yàn)。
上面寫(xiě)著：裴知遙同學(xué)已獲保送資格，高三階段無(wú)需參加全國(guó)統(tǒng)一高考。
程老師在辦公室宣布這個(gè)消息時(shí)，全班鼓掌。
姜瑤坐在我身后，也在鼓掌。
掌聲很輕，像蝴蝶扇翅膀。
她不知道，從這一秒開(kāi)始，我在她面前的每一個(gè)念頭，都是一顆裹著糖衣的毒藥。
**章
保送定了之后，我的高考?jí)毫w零。
但我沒(méi)有離開(kāi)教室。
我和程老師申請(qǐng)繼續(xù)跟班上課，理由是"想陪同學(xué)們一起走完高中最后一程"。
程老師感動(dòng)得眼圈發(fā)紅："知遙，你這份情誼，同學(xué)們會(huì)記得的。"
我笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。
姜瑤在后排聽(tīng)到這段話，肩膀松了下來(lái)。
她緊繃了三天的脊背終于放軟了。
因?yàn)槲伊粝聛?lái)，意味著她的"答案源"還在。
很好。就是要你放心。
高二下學(xué)期，第一次月考。
我開(kāi)始投毒。
數(shù)學(xué)卷最后一道壓軸題，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合。
坐在考場(chǎng)里，我拿到卷子先翻到最后一頁(yè)，用三分鐘讀完了題。
然后我閉上眼，在腦子里開(kāi)始"演算"。
設(shè)f(x)=x3-3ax+*，對(duì)f(x)求導(dǎo)，f(x)=3x2-3a，令f(x)=0，解出x=±√a……
到這一步全是對(duì)的。
姜瑤的筆尖一定在飛速抄寫(xiě)。
極大值點(diǎn)x=-√a，極小值點(diǎn)x=√a，代入原函數(shù)，f(-√a)=2a√a+*，f(√a)=-2a√a+*……
還是對(duì)的。
我需要讓她放松警惕。
要使f(x)在區(qū)間[-1,1]上有且僅有一個(gè)零點(diǎn)，需要f(-1)·f(1)＜0……
轉(zhuǎn)折來(lái)了。
等等不對(duì)，應(yīng)該是f(-√a)·f(√a)＜0才對(duì)，我上次做過(guò)類(lèi)似的題，老師說(shuō)極值點(diǎn)的乘積才是判斷依據(jù)……對(duì)，就是這樣。所以條件變成(-2a√a+*)(2a√a+*)＜0，化簡(jiǎn)得*2＜4a3……
錯(cuò)了。
徹底錯(cuò)了。
零點(diǎn)存在性定理的應(yīng)用對(duì)象是區(qū)間端點(diǎn)值的乘積，不是極值點(diǎn)的乘積。
我把一個(gè)正確的方法偷換成了一個(gè)"看起來(lái)更高級(jí)、實(shí)則方向全錯(cuò)"的方法。
而且我的"內(nèi)心推導(dǎo)"語(yǔ)氣充滿確信，甚至加了一句"老師說(shuō)過(guò)"來(lái)增強(qiáng)可信度。
姜瑤會(huì)抄的。
她一定會(huì)抄。
因?yàn)槿陙?lái)，我腦子里的東西從來(lái)沒(méi)有騙過(guò)她。
四十分鐘后，我做完整張卷子。
腦子里想的答案和手上寫(xiě)的完全不同。
手上寫(xiě)的是滿分解法。
腦子里給她的那套，壓軸題能拿零分。
出考場(chǎng)的時(shí)候，我和姜瑤前后腳走出教室。
她神色從容，甚至沖我彎了彎嘴角。
"壓軸題好難，"她說(shuō)，"我差點(diǎn)沒(méi)做出來(lái)。"
我點(diǎn)頭："是挺難的。"
你做出來(lái)的那個(gè)答案，值零分。
三天后出成績(jī)。
數(shù)學(xué)。
裴知遙，148分。
姜瑤，119分。
壓軸題，