的位置，最角落，旁邊是窗戶。
剛坐下，同桌周浩也來了。周浩是這學期剛轉來的，坐在她旁邊已經(jīng)兩周，兩人說過的話不超過十句。他總是一副冷漠的樣子，上課認真聽講，下課就戴耳機聽歌，不和任何人交流。
今天周浩穿了件黑色衛(wèi)衣，**拉起來，遮住大半張臉。他坐下時，小雨聞到了一股淡淡的煙味，混合著洗衣粉的清香。
數(shù)學老師走進教室，是個中年男人，頭發(fā)稀疏，戴著厚厚的眼鏡。他打開投影儀，白色幕布上出現(xiàn)復雜的函數(shù)圖像。
“今天我們講導數(shù)的應用...”老師的聲音平緩，像催眠曲。
小雨拿出筆記本，開始記筆記。她的字很小，工整得有些刻板。一行一行，排列整齊，像士兵列隊。寫著寫著，手臂上的淤青又開始痛，握筆的姿勢變得僵硬。
她換了個姿勢，把左手放在桌下，右手繼續(xù)寫。但疼痛沒有減輕，反而更明顯了，像有根針在肉里慢慢轉動。
“林小雨?！?br>突然被點名，她嚇了一跳，筆在紙上劃出一道長痕。抬起頭，數(shù)學老師正看著她。
“這道題，你上來做一下?！?br>老師指著黑板上的題目，是一道求極值的應用題。小雨站起來，腿有些發(fā)軟。她走到黑板前，拿起粉筆。粉筆灰簌簌落下，在指尖留下白色痕跡。
題目并不難，但她腦子一片空白。手臂的疼痛分散了注意力，粉筆在黑板上劃出歪歪扭扭的線條。她寫了幾個步驟，然后停住了。
“不會嗎？”老師問。
小雨搖頭，又點頭，最后只是沉默。粉筆在手里越握越緊，幾乎要折斷。
“先下去吧?！崩蠋焽@了口氣，“認真聽講?！?br>她走回座位，腳步虛浮。坐下時，椅子發(fā)出刺耳的摩擦聲。幾個同學轉頭看她，眼神里有關切，有好奇，也有幸災樂禍。
張婷坐在前排，回頭看了她一眼，嘴角勾起一個弧度。那笑容很短，一閃即逝，但小雨看到了。她低下頭，盯著筆記本上那道劃痕。
劃痕很深，幾乎劃破了紙。黑色的墨水滲出來，暈開一小片。
下課鈴終于響了。小雨收拾東西，動作很快。她想在人群涌出之前離開，但剛站起來，張婷就攔在了她面前。
“數(shù)學課代表讓我收作業(yè)?！睆堟蒙斐鍪郑澳愕??！?br>小雨從書包里翻出數(shù)學作業(yè)本，遞過去。張婷接過來，翻看了幾眼。
“字寫這么小，老師看得清嗎？”她說著，把本子隨手扔在桌上。本子滑出去，撞到水杯，杯子倒了，水流出來，浸濕了作業(yè)本。
“哎呀，不好意思?！睆堟谜f，但語氣里沒有歉意。她旁邊的女生遞過來紙巾，張婷慢條斯理地擦手，沒管桌上的水。
小雨看著自己的作業(yè)本，紙張被水浸透，字跡暈開，變成一團團墨跡。她伸手去拿，手指碰到冰涼的水。
“下次記得放好?！睆堟谜f完，帶著朋友離開了。
小雨用紙巾吸干水，但已經(jīng)晚了。作業(yè)本濕了一**，字跡模糊不清。她慢慢擦，一下，兩下，三下...直到紙巾變成黑色。
周浩在旁邊看著，沒說話。他收拾好自己的東西，站起來要走。走到門口時，他回頭看了一眼。
小雨還在擦作業(yè)本，低著頭，頭發(fā)垂下來遮住臉。她的肩膀很瘦，校服顯得空蕩蕩的。
周浩停頓了一下，然后轉身離開。
第二節(jié)課是英語，教室換回四樓。小雨拿著濕漉漉的作業(yè)本，走在最后。走廊里人很多，她貼著墻走，避免和別人碰撞。
英語老師是個年輕女老師，說話很快，喜歡**。今天講閱讀理解，關于家庭關系的文章。老師讀到一段：
“家庭應該是避風的港*，但有時候，它也會成為風暴的中心...”
小雨盯著課本，但那些英文單詞在眼前跳動，組合不成意義。她想起昨晚的場景：父親的怒吼，母親的哭泣，東西摔碎的聲音。還有手臂撞到桌角的瞬間，鈍痛，然后麻木。
“林小雨，這句話怎么翻譯？”老師突然**。
她站起來，看著投影上的句子：“Sometimes the deepest wounds are invisi*le.”
有時候最深的傷口是看不見的。
她翻譯完，聲音很輕。老師