。
張老師又抽出第三份。
一張折疊的A3紙，展開來(lái)，上面是一條曲線圖。
“這是何忱從高一到高三的歷次?？汲煽?jī)?cè)谌〉呐盼蛔兓?。?br>他指著曲線的起點(diǎn)。
“高一入學(xué)，省排名大約在一萬(wàn)八千名左右。”
手指劃到曲線的終點(diǎn)。
“高考，省排名兩千七百名?！?br>“三年時(shí)間，進(jìn)步了一萬(wàn)五千多個(gè)名次?！?br>我爸沒(méi)說(shuō)話，但我注意到他放下了茶杯。
客廳里安靜得只聽見風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的嗡嗡聲。
張老師沒(méi)有停。
他抽出最后一份材料。
是一份打印出來(lái)的表格，密密麻麻好幾頁(yè)。
“這是何忱被錄取的大學(xué)近三年的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)?！?br>“該校2022屆畢業(yè)生，就業(yè)率94.3%?！?br>“何忱報(bào)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)生平均起薪4800元，三年后平均薪資8700元?！?br>“考公上岸率在同類院校中排名前五?！?br>他翻了一頁(yè)。
“我特意查了一下，該專業(yè)在校期間可以考初級(jí)會(huì)計(jì)證、CPA的部分科目，畢業(yè)后進(jìn)事務(wù)所、銀行、**局都有對(duì)口崗位?！?br>張老師把所有材料在茶幾上排好，整整齊齊一排。
然后他抬起頭，看著我爸。
不指責(zé)，不說(shuō)教，不評(píng)判。
就是看著他。
“何忱爸爸，我教了二十年書了?！?br>“帶過(guò)的學(xué)生不下一千人?！?br>“像何忱這樣的孩子，我十年遇不到一個(gè)?！?br>“不是說(shuō)她成績(jī)最好，是她身上那股勁兒?！?br>“高一入學(xué)的時(shí)候，她英語(yǔ)才考了79分。她每天早上五點(diǎn)半起來(lái)背單詞，一天都沒(méi)斷過(guò)。三年。”
“這種孩子，你把她的路堵死了，是要遭報(bào)應(yīng)的?！?br>這是張老師整個(gè)晚上說(shuō)的唯一一句重話。
我爸的臉漲紅了。
不是憤怒的紅。
是被人當(dāng)面戳中要害的那種紅。
姑姑在旁邊張了張嘴，又閉上了。
何宇不知道什么時(shí)候把手機(jī)揣進(jìn)了兜里，低著頭一聲不吭。
我媽站在廚房門口，手里攥著抹布，指關(guān)節(jié)發(fā)白。
張老師站起來(lái)，把文件袋留在了茶幾上。
“材料您留著，慢慢看。”
“如果您最后還是決定不供，沒(méi)關(guān)系?！?br>“我個(gè)人出這筆學(xué)費(fèi)?！?br>他從襯衫口袋里掏出一個(gè)信封，放在材料旁邊。
“這是五千塊錢，我先