第周日轉(zhuǎn)學(xué)生章
見你，在四季
宿江市第一高級中學(xué)高二五班“哎，秀走了！
走了！”
不知道誰突然的一聲，傳到每個同學(xué)的耳中，隨后整個班吵吵鬧鬧炸開了鍋。
“不想上課啊啊，我的國慶假期?。 ?br>
“我聽國慶說，咱班要新來幾個從十班轉(zhuǎn)來的學(xué)生，看秀這平靜的樣子，真的假的??？”
**帶頭講話，和身后的物理課代表聊上了。
“管他真的假的，反正這個晚自習(xí)過得爽?！?br>
旁邊的小組長率先回答，嬉皮笑臉的，引得物理課代表揚起手從背后拍了一巴掌，小組長一邊笑一邊罵，兩個人互扇巴掌。
可把我們嚇到了，頓時噤聲，班里安靜如雞。
“沒人說話就別說了，好好寫作業(yè)，等會語文老師會來收作業(yè)。”
坐在第一排靠右邊走道的女生——語文課代表趁著這會難得的安靜先發(fā)制人。
數(shù)學(xué)課代表不甘示弱，“等會交完語文交數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師肯定會來的，說不定還會比商娜先來，大家趕緊寫?！?br>
“哎呀，語文作業(yè)是啥啊？
沒見老師布置??！
數(shù)學(xué)課代表能不能說下數(shù)學(xué)作業(yè)??？
我還一個字沒動呢！
誰寫完了我兩個都抄抄！”
同學(xué)們哀嚎一片。
化學(xué)課代表可不顧他們，用稍微大的僅前三排聽見的嗓音說著，“化學(xué)作業(yè)現(xiàn)在不用交！
等星期三國慶回來再交！”
剛打完人的物理課代表大聲嚎叫，“物理沒作業(yè)！
生物也沒有！”
化學(xué)課代表拿鉛筆指了指斜對面第一排的英語課代表，“張煜，你呢？
英語老師布置作業(yè)了嗎？”
這會他的聲音可不小了，全班都能聽見。
我們緊張得揪著倆耳朵認(rèn)真聽，希望不要聽見噩耗。
“嗯，一張卷子，寫在答題卡上，不寫作文?！?br>
張煜從題海中抬起頭來，對上化學(xué)課代表段航的視線，笑著搖搖頭掃視全班，說完又勾下頭專攻作業(yè)。
同學(xué)們開始了一如既往的哀嚎，班里熱鬧一片。
“我靠！
作業(yè)真多！
你寫完了嗎？”
同桌韓思源把剛寫完的化學(xué)作業(yè)放回桌兜里，左手拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊，右手拿筆搗搗我的胳膊，頭也不轉(zhuǎn)地看著她的作業(yè)。
“就寫了語數(shù)英。
你的化學(xué)我抄抄?！?br>
邊說邊把我的作業(yè)全拿出來給她。
“我靠，寫了那么多，在家還能寫進去，厲害，自己寫的嗎？”
她這才扭過頭來看我，挑著眉打趣道。
“不是在家寫的，過來的路上坐班車，一個小時，路上寫的?！?br>
我知道她只是開玩笑，但這語氣聽了還是有點不舒服，只好作干巴的解釋。
“唉，你說，咱班都這么多人了，再轉(zhuǎn)來幾個，沒有桌子和地方怎么辦？”
她好像看穿了我的心思，拿走我的作業(yè)，又把她剛放進桌兜里的化學(xué)作業(yè)拿出來遞給我，一邊抄作業(yè)一邊轉(zhuǎn)移話題。
“那就委屈我們再擠擠嘍！”
我笑她轉(zhuǎn)移話題的倉促和含水量超標(biāo)的問題，隨意回復(fù)道。
她只是點了點頭，或許和我想的一樣。
“不過，他們怎么知道我們班要轉(zhuǎn)來幾個學(xué)生。”
抄了一小會作業(yè)，好奇心又不斷促使我發(fā)出終極疑問。
“前一段時間聽我在十班的朋友說，她們老師都說不準(zhǔn)備教這個班了，那不就是要拆了。
拆了不就要分到其他班，一班分倆三個人就夠了?！?br>
我的疑問她一向都能回答，校園里的八卦也都是她講給我聽的。
“噢，我說呢，剛過來的時候就聽見他們說啥轉(zhuǎn)班啥分班之類的。”
依舊專心抄作業(yè)的她只是點了點頭。
我倆抄得不知今夕是何年，班里突然的安靜都沒有影響的我們，首到班主任進來講話，大嗓門嚇得把我倆從抄作業(yè)中回過神。
走了！”
不知道誰突然的一聲，傳到每個同學(xué)的耳中，隨后整個班吵吵鬧鬧炸開了鍋。
“不想上課啊啊，我的國慶假期?。 ?br>
“我聽國慶說，咱班要新來幾個從十班轉(zhuǎn)來的學(xué)生，看秀這平靜的樣子，真的假的??？”
**帶頭講話，和身后的物理課代表聊上了。
“管他真的假的，反正這個晚自習(xí)過得爽?！?br>
旁邊的小組長率先回答，嬉皮笑臉的，引得物理課代表揚起手從背后拍了一巴掌，小組長一邊笑一邊罵，兩個人互扇巴掌。
可把我們嚇到了，頓時噤聲，班里安靜如雞。
“沒人說話就別說了，好好寫作業(yè)，等會語文老師會來收作業(yè)。”
坐在第一排靠右邊走道的女生——語文課代表趁著這會難得的安靜先發(fā)制人。
數(shù)學(xué)課代表不甘示弱，“等會交完語文交數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師肯定會來的，說不定還會比商娜先來，大家趕緊寫?！?br>
“哎呀，語文作業(yè)是啥啊？
沒見老師布置??！
數(shù)學(xué)課代表能不能說下數(shù)學(xué)作業(yè)??？
我還一個字沒動呢！
誰寫完了我兩個都抄抄！”
同學(xué)們哀嚎一片。
化學(xué)課代表可不顧他們，用稍微大的僅前三排聽見的嗓音說著，“化學(xué)作業(yè)現(xiàn)在不用交！
等星期三國慶回來再交！”
剛打完人的物理課代表大聲嚎叫，“物理沒作業(yè)！
生物也沒有！”
化學(xué)課代表拿鉛筆指了指斜對面第一排的英語課代表，“張煜，你呢？
英語老師布置作業(yè)了嗎？”
這會他的聲音可不小了，全班都能聽見。
我們緊張得揪著倆耳朵認(rèn)真聽，希望不要聽見噩耗。
“嗯，一張卷子，寫在答題卡上，不寫作文?！?br>
張煜從題海中抬起頭來，對上化學(xué)課代表段航的視線，笑著搖搖頭掃視全班，說完又勾下頭專攻作業(yè)。
同學(xué)們開始了一如既往的哀嚎，班里熱鬧一片。
“我靠！
作業(yè)真多！
你寫完了嗎？”
同桌韓思源把剛寫完的化學(xué)作業(yè)放回桌兜里，左手拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊，右手拿筆搗搗我的胳膊，頭也不轉(zhuǎn)地看著她的作業(yè)。
“就寫了語數(shù)英。
你的化學(xué)我抄抄?！?br>
邊說邊把我的作業(yè)全拿出來給她。
“我靠，寫了那么多，在家還能寫進去，厲害，自己寫的嗎？”
她這才扭過頭來看我，挑著眉打趣道。
“不是在家寫的，過來的路上坐班車，一個小時，路上寫的?！?br>
我知道她只是開玩笑，但這語氣聽了還是有點不舒服，只好作干巴的解釋。
“唉，你說，咱班都這么多人了，再轉(zhuǎn)來幾個，沒有桌子和地方怎么辦？”
她好像看穿了我的心思，拿走我的作業(yè)，又把她剛放進桌兜里的化學(xué)作業(yè)拿出來遞給我，一邊抄作業(yè)一邊轉(zhuǎn)移話題。
“那就委屈我們再擠擠嘍！”
我笑她轉(zhuǎn)移話題的倉促和含水量超標(biāo)的問題，隨意回復(fù)道。
她只是點了點頭，或許和我想的一樣。
“不過，他們怎么知道我們班要轉(zhuǎn)來幾個學(xué)生。”
抄了一小會作業(yè)，好奇心又不斷促使我發(fā)出終極疑問。
“前一段時間聽我在十班的朋友說，她們老師都說不準(zhǔn)備教這個班了，那不就是要拆了。
拆了不就要分到其他班，一班分倆三個人就夠了?！?br>
我的疑問她一向都能回答，校園里的八卦也都是她講給我聽的。
“噢，我說呢，剛過來的時候就聽見他們說啥轉(zhuǎn)班啥分班之類的。”
依舊專心抄作業(yè)的她只是點了點頭。
我倆抄得不知今夕是何年，班里突然的安靜都沒有影響的我們，首到班主任進來講話，大嗓門嚇得把我倆從抄作業(yè)中回過神。