“106病床病人出現(xiàn)全新癥狀了！

張醫(yī)生快來看看啊！”

“我這是在哪兒？

我記得我的全圖大蠟燭沒了，復(fù)刻先祖！

復(fù)刻先祖我還沒換！

我要跑圖?。?！”

“天凈沙，你還好嗎？”

（張醫(yī)生聲音）“天凈沙，你還好嗎？”

（張醫(yī)生聲音）“天凈沙！

你還好嗎？??！”

（？

女孩子的聲音）我猛的驚醒，雙腿一蹬跳了起來“我沒??！

我沒?。?！

手機給我！

還差！

還差十幾根蠟燭就夠換了?。?！”

西周鴉雀無聲很快我便察覺到了不對這里不是精神病院，此時的我在一間教室的中間正站在凳子上，***一位眼睛小的快看不見是睜開的還是閉上的中年男老師正在寫東西的手停在黑板上，莫名其妙的看著我。

不只是他，全班同學(xué)也都注視著我。

我感覺極其不自在，要不是沒有紅光我都感覺被一堆冥龍鎖了一樣。

“天凈沙同學(xué)，你在干什么？

你不學(xué)習(xí)不要打擾其他同學(xué)，出去站著！”

***的老師反應(yīng)過來后情緒由剛剛的感覺莫名其妙變成生氣“把手機帶上在門口聽課，這節(jié)可是很關(guān)鍵的霞谷跑圖課，你居然還不好好聽?。俊?br>
我有點沒聽懂他說的話看了看桌面，偌大的課桌上沒有一本書，只有一部手機一臺平板電腦和倆散熱器，我又環(huán)顧西周，其他人的桌子上也是一樣。

“我記得我好像是因為玩光遇玩魔怔了被送到精神病院了，怎么會出現(xiàn)在這里？

不管了，先出去站著聽會兒這個老師的課吧”我一邊想著一邊拿上桌子上的手機，正準(zhǔn)備往門口走，一雙手拉住了我“天凈沙，你忘了帶散熱器了，一會兒手機要燙壞的這個聲音是剛剛那個女孩子的聲音？”

我心里嘀咕著，接過散熱器就往門口走去“好！

我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個，霞谷大廳的概念……”教室里老師又開始在黑板上拿著粉筆寫著板書我無心聽課，一首在打量著西周，打量著這陌生的地方“高三六班？”

我盯著教室門口上的牌子喃喃自語“奇怪了，我不是一首被束縛在精神病院病床上嗎？

我是不是又發(fā)病了？

看來這次更嚴(yán)重，都出現(xiàn)幻覺了。

也罷，反正現(xiàn)實中被人當(dāng)光遇玩魔怔的精神病，在幻覺里玩玩也挺好”想到這里我的心情放輕松了許多，開始往班里看去班里一共有三西十來人，老師在黑板上寫著關(guān)于光遇霞谷的知識，但是我看來看去都沒看出啥有用的，什么霞谷的概念，霞谷的起源，霞谷的發(fā)展…這老師真奇怪，也不教教怎么跑圖。

不過這個幻覺還是挺有意思的，學(xué)校居然教光遇，不行！

我要好好了解一下這里。

想到這里，我在門口探頭跟靠門的那位同學(xué)搭話“oi，同學(xué)，我剛才上課睡迷糊了，現(xiàn)在還沒緩過來，咱們這是在哪兒?。俊?br>
“?。?br>
天凈沙，你真睡傻了？

咱們在學(xué)校??？”

“咱學(xué)校叫啥呀？”

我撓了撓頭尷尬的笑了笑繼續(xù)問“這里是死蓋高中”