九月的蟬鳴還未散盡，熾熱的陽(yáng)光斜斜地穿過(guò)教室斑駁的玻璃窗，在高二（3）班的藍(lán)白相間的課桌上投下菱形光斑。

班主任***推了推金絲眼鏡，指尖輕叩講臺(tái)，清了清嗓子說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們班來(lái)了一位新同學(xué)，大家歡迎?！?br>
木質(zhì)地板在腳步聲中發(fā)出輕微的吱呀聲，黃俊熙背著黑色雙肩包走進(jìn)教室。

他洗得發(fā)白的白發(fā) T 恤扎進(jìn)深藍(lán)色牛仔褲里，腕間隨意纏著的銀色手表在陽(yáng)光下一閃而過(guò)。

少年周身縈繞著一種沉靜的氣場(chǎng)，劍眉下的眼眸清澈明亮，掃視教室時(shí)，目光里既有初來(lái)乍到的好奇，又藏著隱隱的鋒芒。

“大家好，我叫黃俊熙，很高興能和大家成為同學(xué)?！?br>
他的聲音像是被清水洗過(guò)般干凈，尾音帶著若有若無(wú)的笑意。

前排幾個(gè)女生悄悄交換了眼神，竊竊私語(yǔ)著新同學(xué)清俊的長(zhǎng)相。

***抬手示意黃俊熙稍等，轉(zhuǎn)身在黑板上工整寫(xiě)下 “黃俊熙” 三個(gè)字：“黃俊熙同學(xué)之前在市里另一所重點(diǎn)高中就讀，連續(xù)三學(xué)期蟬聯(lián)年級(jí)第一，物理競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)得主，希望同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)。”

話音未落，教室里己經(jīng)響起此起彼伏的驚嘆聲。

黃俊熙穿過(guò)擺放整齊的課桌，來(lái)到窗邊空位坐下。

木質(zhì)椅面還帶著前桌留下的余溫，身旁的林小悠突然把一本印著可愛(ài)**圖案的筆記本往他那邊推了推，馬尾辮隨著動(dòng)作輕輕晃動(dòng)：“歡迎你，這是這學(xué)期的課程表，有什么不懂的可以問(wèn)我。”

她的指尖不經(jīng)意間掃過(guò)他的課本邊緣，臉頰染上一抹薄紅。

黃俊熙低頭致謝，注意到林小悠課本上密密麻麻的彩色筆記，連頁(yè)眉都畫(huà)著精巧的思維導(dǎo)圖。

就在這時(shí)，教室門(mén) “砰” 地被推開(kāi)，數(shù)學(xué)老師王老師抱著一摞試卷旋風(fēng)般走了進(jìn)來(lái)，教案本上還沾著沒(méi)擦凈的粉筆灰：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)隨堂測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)一下大家上一階段的學(xué)習(xí)成果。”

試卷發(fā)下來(lái)的瞬間，油墨味混著窗外飄來(lái)的桂花香在空氣中彌漫。

黃俊熙垂眸掃過(guò)試卷，唇角勾起一抹不易察覺(jué)的弧度 —— 最后一道壓軸題，不過(guò)是他上周在競(jìng)賽習(xí)題集里做過(guò)的變式。

他抽出鋼筆，金屬筆帽旋轉(zhuǎn)著在指間劃過(guò)一道銀弧，沙沙的書(shū)寫(xiě)聲如同奏響一曲流暢的樂(lè)章。

當(dāng)掛鐘的分針悄悄挪動(dòng)了兩大格，黃俊熙放下筆，從校服口袋掏出潔白的手帕輕輕擦拭筆尖。

他抬頭看向講臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)前排男生正咬著筆桿盯著最后一道題，額角沁出細(xì)密的汗珠；后排女生反復(fù)演算的草稿紙己經(jīng)堆成了小山。

“老師，我答完了?！?br>
黃俊熙的聲音打破教室的寂靜。

王老師推了推下滑的眼鏡，鏡片后的眼睛瞪得**：“這么快？

確定不再檢查檢查？”

他接過(guò)試卷時(shí)，觸到黃俊熙微涼的指尖，瞥見(jiàn)少年草稿紙上整齊排列的解題步驟，連涂改的痕跡都像是精心設(shè)計(jì)過(guò)的。

放學(xué)鈴聲響起時(shí)，夕陽(yáng)把教室染成蜜糖色。

王老師抱著批改完的試卷走進(jìn)來(lái)，鮮紅的粉束在夕陽(yáng)下格外刺眼。

“黃俊熙，100 分！”

當(dāng)名字和分?jǐn)?shù)從老師口中念出，整個(gè)教室瞬間安靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。

林小悠看著鄰桌試卷上沒(méi)有一絲涂改的完美答案，握筆的手指微微發(fā)顫。

“黃俊熙同學(xué)，這張?jiān)嚲淼碾y度可不低，你是怎么做到這么快又全對(duì)的？”

王老師的聲音里帶著掩飾不住的驚嘆。

黃俊熙合上筆蓋，陽(yáng)光為他的側(cè)臉鍍上金邊：“可能是我運(yùn)氣好吧，剛好這些知識(shí)點(diǎn)都掌握得比較扎實(shí)?！?br>
只有他自己知道，那些挑燈夜戰(zhàn)的日子，草稿紙堆起來(lái)足有半人高。

下課鈴一響，課桌立刻被圍得水泄不通。

黃俊熙被問(wèn)得最多的 “如何學(xué)好數(shù)學(xué)”，他抽出一張便簽紙，寫(xiě)下 “建立知識(shí)框架，注重錯(cuò)題分析”，字跡剛勁有力。

人群中，林小悠踮起腳尖想看清紙上的內(nèi)容，發(fā)梢掃過(guò)黃俊熙手背，帶來(lái)一陣**。

就在這時(shí)，教室門(mén)口突然出現(xiàn)一個(gè)身影，白色校服外套隨意搭在肩上，胸前別著的 “學(xué)習(xí)委員” 徽章在暮色中泛著冷光。

陳宇軒雙手插兜倚在門(mén)框上，鏡片后的目光像冰錐般刺向黃俊熙，嘴角勾起一抹意味深長(zhǎng)的笑：“聽(tīng)說(shuō)來(lái)了個(gè)厲害的新同學(xué)？

下周的數(shù)**賽模擬賽，要不要切磋切磋？”