“我是誰(shuí)？

我置身何處？

我從哪里來(lái)，又將去往何方？

人生的意義究竟何在，而我，為何而活？”

這些深邃的哲學(xué)之問(wèn)，恰似層層迷霧，自遠(yuǎn)古綿延至今，始終縈繞在人類(lèi)心靈的幽微深處。

無(wú)論是智慧超群的智者、思想深邃的哲人，還是才情橫溢的詩(shī)人、專注鉆研的科學(xué)家，乃至每一個(gè)平凡如芥的個(gè)體，都曾在心底無(wú)數(shù)次地叩問(wèn)這些問(wèn)題。

年幼的我，在擁抱生活新奇的同時(shí)，也常常沉浸于這些新奇所引發(fā)的諸多思索。

自我記事起，便擁有極為豐富的想象力，許多看似尋常的事物，在我眼中皆能以點(diǎn)帶面，被我剖析出別樣的意味。

然而，這些紛雜的思緒時(shí)常在我腦海中盤(pán)桓不去，致使我難以集中注意力……不知在未來(lái)的日子里，我能否尋得這些關(guān)乎人生意義的哲理問(wèn)題的答案？

時(shí)間的巨輪毫不留情地推動(dòng)著我不斷前行……2019 年 8 月 31 日，章城中學(xué)初中部。

眼前的校門(mén)宏偉莊嚴(yán)，兩側(cè)的鐵樹(shù)猶如忠誠(chéng)的衛(wèi)士，挺拔而立，為校園增添了幾分肅穆與莊重。

懵懂的我懷揣著滿心的疑惑與期許，緩緩踏入這初中的大門(mén)。

如今回想，這校門(mén)于現(xiàn)在的我而言，規(guī)模并不算大，可那時(shí)，對(duì)于稚嫩的我來(lái)說(shuō)，卻仿若開(kāi)啟了一段充滿未知的奇妙旅程。

一番尋覓，我終于來(lái)到報(bào)到班級(jí)公示處。

這里人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。

我看到一些同學(xué)興奮地相擁而泣，口中不住地感恩命運(yùn)賜予的這份珍貴緣分，讓他們得以再分到同一個(gè)班；而另一些同學(xué)則在匆匆揮手告別，彼此鄭重約定日后定要常常相聚。

有的家長(zhǎng)陪同來(lái)一起尋找自己的分班情況，并一字一句的交代新學(xué)期注意事項(xiàng)...著筆此景，未來(lái)的我不禁感慨，學(xué)校面積不大，堪堪容納千名師生，教室雖近在咫尺，但僅僅一堵墻，便好似無(wú)情地將小學(xué)三至六年級(jí)積累的深厚情誼悄然隔絕……不過(guò)，這些皆是后話了。

此時(shí)的我在名單上急切搜尋，很快鎖定了自己的名字：初一（1）班 38 號(hào)葉雨晨。

我心中不禁泛起一絲懊惱，暗自思忖：這運(yùn)氣著實(shí)不佳，初中三年伊始，便似出師不利。

喜提學(xué)號(hào)“38號(hào)”并且三年不變。

后來(lái)得知，這個(gè)排名是依據(jù)開(kāi)學(xué)**成績(jī)而定，一個(gè)班共 54 人，我卡在這個(gè)位置，確是自身實(shí)力的問(wèn)題。

也罷，既來(lái)之則安之，或許日后我勤奮努力，便能實(shí)現(xiàn)成績(jī)的反超。

如此想著，我又將表格仔細(xì)瀏覽了一遍：初一（1）班 5 號(hào)黃霍潼初一（1）班 11 號(hào)鄭冀初一（1）班 20號(hào)蔡向陽(yáng)初一（1）班 30 號(hào)肖蕭初一（1）班 39號(hào) 馮蓁初一（1）班 49 號(hào)鐘裴之初一（1）班 52 號(hào)呂朔……看到諸多熟悉的名字，心中不禁涌起一股溫暖的情愫，緣分的奇妙在此刻盡顯。

然而，昔日的同學(xué)們看來(lái)都如此優(yōu)秀，我暗自警醒，在這新的起點(diǎn)上，絕不能懈怠。

我輕拍臉頰，努力讓自己冷靜下來(lái)，隨后便去尋覓教室。

教學(xué)樓呈環(huán)形布局，共五層，每層皆設(shè)有多個(gè)出入口，坐北朝南，是典型的建筑樣式。

它與行政樓和宿舍樓巧妙相連，周?chē)幕▔?，花草繁茂，綠意盎然。

湊近細(xì)嗅，那馥郁的桂花香沁人心脾，閉上雙眸，仿佛靈魂都在這宜人的氛圍中得到了一次凈化。

幸運(yùn)的是，我的教室被分配在二樓。

聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的安排是，一個(gè)班的學(xué)生初中三年都將在***室上課，且不會(huì)進(jìn)行分班。

一個(gè)年級(jí)共有九個(gè)班，我數(shù)了數(shù)，每層僅有八個(gè)班級(jí)，所以九班大概就在三樓。

來(lái)到教室門(mén)口，門(mén)尚未開(kāi)啟。

我倚靠著墻壁，饒有興致地打量著周遭的一切。

不多時(shí)，一張熟悉的面龐映入眼簾。

“葉雨晨！”

蔡向陽(yáng)興奮地呼喊，“嘿！

你怎么來(lái)得這般早？

太巧了，好兄弟，咱們竟還能一同度過(guò)接下來(lái)的三年，實(shí)在太棒！

我先前還擔(dān)憂與舊日同窗不在一個(gè)班呢?！?br>
來(lái)者正是蔡向陽(yáng)，我的摯友。

小學(xué)時(shí)，我們一同在足球隊(duì)揮灑汗水，那些一同經(jīng)歷的歡笑與傻事，讓我們結(jié)下了深厚的情誼。

“彼此彼此，你不也來(lái)得挺早嘛。

瞧，此刻就咱倆呢。

許久不見(jiàn)，正好敘敘舊?！?br>
我微笑著回應(yīng)。

“哈哈哈，你還是老樣子。

暑假你都忙些什么？

我沉迷吃雞，玩得不亦樂(lè)乎。”

蔡向陽(yáng)眉飛色舞地說(shuō)道。

“唉，就那樣，作業(yè)都沒(méi)怎么動(dòng)，陪我哥打了一暑假喪尸游戲，無(wú)聊透頂……”我無(wú)奈地嘆息。

“你居然都不預(yù)習(xí)初中的知識(shí)？！”

蔡向陽(yáng)滿臉詫異。

“當(dāng)然預(yù)習(xí)了些，只是好多內(nèi)容沒(méi)理解透徹，尤其是數(shù)學(xué)，依舊讓我頭疼不己……”我神色有些沮喪。

“你呀，似乎與數(shù)學(xué)天生有仇。

別擔(dān)心，倘若**后當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，必定帶著你在數(shù)學(xué)的天地里奮力前行。”

蔡向陽(yáng)自信滿滿地拍了拍我的肩膀。

我心中暗自苦笑，只得無(wú)奈回應(yīng)：那可真是麻煩你了……我們又熱絡(luò)地交談了十多分鐘。

這時(shí)，政教處走出一位老師。

只見(jiàn)她手中拿著剪刀與膠卷，指間還夾著幾張紙。

她環(huán)顧西周，突然看向了我這邊，目光與我交匯后，便徑首朝我走來(lái)。

“這位同學(xué)，能否幫老師一個(gè)忙？

我這兒有幾張班級(jí)學(xué)生安排表，想麻煩你幫忙張貼到每個(gè)班級(jí)的正門(mén)前。

旁邊這位同學(xué)也一起搭把手吧，看樣子你們相談甚歡呢?！?br>
老師面帶微笑，語(yǔ)氣溫和。

于是，我、蔡向陽(yáng)，還有一位素未謀面的女同學(xué)，就這樣被“委以重任”，充當(dāng)起免費(fèi)勞動(dòng)力。

那位女同學(xué)比我略高，她接過(guò)膠帶，我則接過(guò)剪刀。

這時(shí)，蔡向陽(yáng)忍不住發(fā)起牢騷：“唉，如今想偷個(gè)閑都這般不易。

你倆動(dòng)作咋這么快，看來(lái)今日我注定要累個(gè)夠嗆。”

蔡向陽(yáng)一臉無(wú)奈。

“好了好了，別抱怨了，趕緊干活，人家膠帶都撕好半天了，抓緊貼?！?br>
我無(wú)奈地聳了聳肩。

在張貼名單的過(guò)程中，我不經(jīng)意間瞥向那位女同學(xué)，目光交匯的瞬間，我仿若被一股無(wú)形的力量牽引。

她的雙眸猶如深邃的星辰，讓我瞬間沉溺其中，仿佛置身于浩瀚宇宙，星辰在身旁緩緩流轉(zhuǎn)，而她，就佇立在那星辰的中心，回首凝望著我……一聲輕柔的呼喚將我從這如夢(mèng)似幻的情境中喚醒：“這位同學(xué)，你在看什么呢？

能幫我剪一下膠帶嗎？

謝謝。”

“啊，實(shí)在抱歉，走神了，我這就剪?！?br>
我尷尬地?fù)狭藫项^。

又過(guò)了十多分鐘，終于大功告成。

“呼，總算貼完了，走吧雨晨，去瞧瞧教室門(mén)開(kāi)了沒(méi)?！?br>
蔡向陽(yáng)說(shuō)著便朝教室奔去。

我趕忙收拾好東西，向那位女同學(xué)道謝后，急忙追了上去。

途中恰好遇見(jiàn)那位老師，我們歸還工具，禮貌地向老師問(wèn)好，隨后便各自離去。

進(jìn)入教室，同學(xué)們大多己就座。

“報(bào)告！”

我高聲喊道。

“請(qǐng)進(jìn)，新進(jìn)來(lái)的同學(xué)在后面稍作等候，聽(tīng)我念到學(xué)號(hào)后入座，現(xiàn)在是 30 號(hào)肖蕭?！?br>
老師有條不紊地說(shuō)道。

“到！”

一聲洪亮的應(yīng)答從后方傳來(lái)，正是老同學(xué)肖蕭。

肖蕭他是在我小學(xué)西年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)來(lái)的，性格大大咧咧，活潑開(kāi)朗，特別講兄弟們義氣，小學(xué)的時(shí)候還一起幫老師分擔(dān)工作呢，是個(gè)不錯(cuò)的搭檔。

“請(qǐng)入座?！?br>
“謝謝老師?！?br>
我耐心等待著，站在教室后面觀察著己入坐的同學(xué)們，有的端正的坐在位置上，有的用手指打著節(jié)拍等待老師點(diǎn)完名，有的前后桌相互認(rèn)識(shí)的在講悄悄話....我便在后面想象著未來(lái)三年可能與他們一起度過(guò)的場(chǎng)面。

不久老師就念到了37號(hào)，卻見(jiàn)老師念完 37 號(hào)揭飛翔，緊接著便是 39 號(hào)馮蓁。

我心中一陣無(wú)奈，暗自嘀咕：這 38 號(hào)著實(shí)有些燙嘴，運(yùn)氣欠佳啊。

我只好上前，輕聲提醒老師：“老師，您剛剛好像遺漏了 38 號(hào)?！?br>
“哦！

實(shí)在不好意思，看岔了，38 號(hào)葉雨晨？”

老師趕忙糾正。

教室里頓時(shí)響起一陣細(xì)微的笑聲，我佯裝未聞，畢竟無(wú)需猜測(cè)也知是那群老同學(xué)在發(fā)笑。

入座后，門(mén)口匆匆走進(jìn)一位女同學(xué)，她微微喘息著說(shuō)道：“不好意思……老師，****，我叫林晴霞，請(qǐng)問(wèn)我該坐在哪里？”

“沒(méi)關(guān)系，我看看，林晴霞是吧....8號(hào)，你坐第一組第西排?！?br>
“謝謝老師。”

林晴霞輕聲道謝。

原來(lái)她叫林晴霞，名字如此動(dòng)聽(tīng)。

難怪剛剛會(huì)在一班門(mén)口一同被“委以重任”，我暗自思忖，如此簡(jiǎn)單的緣由，先前竟未想到，大家本就是同班同學(xué)呀……接下來(lái)，老師進(jìn)行了自我介紹，并詳細(xì)說(shuō)明了明天開(kāi)學(xué)典禮與軍訓(xùn)的相關(guān)事宜。

這位老師姓劉，名玲。

不出意外，她將陪伴我們度過(guò)未來(lái)三年的初中時(shí)光。

老師看起來(lái)頗為年輕，一時(shí)之間，我也難以揣測(cè)她所任教的學(xué)科。

算了，只要不是數(shù)字或者英語(yǔ)就好。

我心里暗自祈禱...等到老師交代完各種注意事項(xiàng)，她便問(wèn)道：“有哪位同學(xué)愿意擔(dān)任電腦***這一職位的，以后的工作，我需要一位電腦***的協(xié)助”我因?yàn)榧依镌诤苄〉臅r(shí)候就買(mǎi)了一臺(tái)臺(tái)式電腦，所以或多或少對(duì)電腦有些了解，一些電腦的快捷鍵 還有鍵盤(pán)布局 以及盲打技巧我都學(xué)了個(gè)十之七八。

正當(dāng)我猶豫之際，鐘裴之**媽主動(dòng)請(qǐng)纓說(shuō)讓她兒子來(lái)?yè)?dān)任電腦***，說(shuō)她兒子在家一天到晚就搞鼓電腦，學(xué)了不少技術(shù) 像一些Python C語(yǔ)音等程序語(yǔ)言都有所了解。

聞言劉老師尷尬的笑了笑：“也沒(méi)必要那么專業(yè)嘛...會(huì)打字，比較快一些就行了。

那么鐘裴之同學(xué)你愿意以后來(lái)協(xié)助老師辦公嗎？”

鐘裴之點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“沒(méi)問(wèn)題”后面也就沒(méi)什么事了，就是家長(zhǎng)追問(wèn)老師一些問(wèn)題，然后拉家長(zhǎng)進(jìn)家長(zhǎng)群等事宜。

我走出校門(mén)，看著對(duì)面既熟悉又陌生的小巷，我不禁回想起之前小學(xué)的時(shí)候在對(duì)面培優(yōu)機(jī)構(gòu)的日子...未來(lái)會(huì)有更多的挑戰(zhàn)對(duì)吧，我心中想道，不管有什么挑戰(zhàn)，都要有積極應(yīng)對(duì)的勇氣吧。

回到家，哥哥因?yàn)樵诟咧屑乃匏砸院笾挥兄苣┎庞袡C(jī)會(huì)回來(lái)，姐姐也在備戰(zhàn)中考了，只有我悠悠哉哉的剛過(guò)小考，爸爸告訴我：“無(wú)論以前基礎(chǔ)有多不好，現(xiàn)在你又多了三年時(shí)間，這三年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，全在你自己手中，要好好加油??！”

我低聲附和道：“今天報(bào)名一切都好，我會(huì)努力的?！?br>
傍晚，我躺在床上，凝望著窗外，思緒萬(wàn)千。

今日的種種經(jīng)歷如電影般在腦海中不斷回放，同時(shí)，我也在心底精心規(guī)劃著未來(lái)的目標(biāo)……月亮緩緩西沉，太陽(yáng)的微光悄然破曉……明日，又會(huì)有怎樣新奇有趣的故事在等待著我呢？

我滿心期待地憧憬著即將開(kāi)啟的初中生活……