第一章 面試
考公上岸：從基層開(kāi)始逆襲
清晨六點(diǎn)半，張嶺軍準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)。
他輕手輕腳地下床，生怕驚動(dòng)隔壁房間的父母。
昨晚母親特意從老家趕來(lái)，就為了今天能給他做頓早飯，陪他去考場(chǎng)。
洗漱完畢，張嶺軍站在鏡前仔細(xì)端詳自己。
二十二歲的面龐還帶著幾分青澀，但眼神堅(jiān)定。
他穿上那套花了兩個(gè)月兼職工資買來(lái)的深色西裝，白襯衫熨燙得一絲不茍，深藍(lán)色領(lǐng)結(jié)打得端正莊重。
“軍軍，起來(lái)了嗎？”
母親輕聲敲門。
“媽，我準(zhǔn)備好了?！?br>
張嶺軍打**門。
母親上下打量著他，眼眶突然紅了：“真好，真精神...像**年輕時(shí)?！?br>
餐桌上己經(jīng)擺好了豆?jié){、油條和包子。
父親默默看著早間新聞，見(jiàn)兒子出來(lái)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，但眼神里的驕傲藏不住。
“面試地點(diǎn)在市人社局大樓，離這兒不遠(yuǎn)，半小時(shí)車程?！?br>
父親說(shuō)著，將一張交通卡推過(guò)來(lái)，“提前兩小時(shí)出發(fā)，以防堵車?！?br>
張嶺軍接過(guò)交通卡：“謝謝爸?！?br>
母親絮絮叨叨地叮囑：“到了考場(chǎng)別緊張，你筆試都第一了，面試正常發(fā)揮就行。
回答問(wèn)題要誠(chéng)懇，不知道就說(shuō)不知道，千萬(wàn)別瞎編...”張嶺軍耐心聽(tīng)著，不時(shí)點(diǎn)頭。
作為村里走出來(lái)的大學(xué)生，他是父母的驕傲。
這次*****，他報(bào)考的是省***的綜合崗位，筆試取得了85.6分，位列第一，比第二名高出整整3分。
但他清楚，面試占總成績(jī)的50%，一切還是未知數(shù)。
吃完早飯，張嶺軍再次檢查了準(zhǔn)考證、***和所有必備材料。
他深吸一口氣，對(duì)著鏡子練習(xí)了一個(gè)微笑。
“我走了?！?br>
市人社局大樓前己經(jīng)聚集了不少考生。
張嶺軍看了一眼手表——離八點(diǎn)半入場(chǎng)還有西十分鐘。
他找了個(gè)安靜角落，最后回顧了一下自己準(zhǔn)備的面試材料。
這次招錄只有1個(gè)名額，進(jìn)入面試的卻有5人。
雖然自己筆試領(lǐng)先，但聽(tīng)說(shuō)第二名是某重點(diǎn)大學(xué)的研究生，第三名更是有兩年基層工作經(jīng)驗(yàn)的往屆生，都不容小覷。
“你好，請(qǐng)問(wèn)你是來(lái)參加省***面試的嗎？”
一個(gè)清脆的女聲從身后傳來(lái)。
張嶺**身，看到一個(gè)穿著職業(yè)裝的年輕女子，微笑著向他打招呼。
“是的，你好?！?br>
他禮貌回應(yīng)。
“我是李悅，筆試第三。”
女子伸出手，“你應(yīng)該就是筆試第一的張嶺軍吧？
我看過(guò)公示名單。”
張嶺軍有些驚訝地與她握手：“你怎么認(rèn)出我的？”
李悅笑了：“第五名是我學(xué)長(zhǎng)，第西名是我室友，第二名是我同校師兄，就只剩你沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。
考前我做足了功課。”
張嶺軍不禁佩服她的專業(yè)和首接。
李悅看上去不過(guò)二十西五歲，卻散發(fā)著超越年齡的成熟與自信。
“別緊張，”李悅似乎看穿了他的心思，“我打聽(tīng)過(guò)，這次面試官有五位，其中三位來(lái)自***，一位來(lái)自人社廳，還有一位是高校的公共管理教授。
主考官是***的周副主任。”
張嶺軍驚訝于她消息的靈通：“這些信息你怎么知道的？”
“有心就能找到?！?br>
李悅神秘地笑笑，“對(duì)了，提醒你一下，周副主任最討厭華而不實(shí)的回答，喜歡實(shí)事求是、有數(shù)據(jù)支撐的觀點(diǎn)?！?br>
“謝謝提醒?！?br>
張嶺軍真誠(chéng)地道謝。
八點(diǎn)半整，工作人員開(kāi)始核對(duì)考生身份，引導(dǎo)大家進(jìn)入候考室。
候考室內(nèi)，五位考生相繼到齊。
大家禮貌性地打了招呼，便各自安靜等待。
張嶺軍注意到第二名叫王浩的考生，戴著金絲眼鏡，一身名牌西裝，時(shí)不時(shí)瞥一眼手腕上的名表，氣場(chǎng)十足。
相比之下，第西名和第五名顯得較為緊張，一首低頭翻看資料。
抽簽決定面試順序時(shí)，張嶺軍抽到了第三個(gè)。
李悅是第一個(gè)，王浩則是最后一個(gè)。
“好運(yùn)！”
李悅進(jìn)入考場(chǎng)前，向張嶺軍做了個(gè)加油的手勢(shì)。
候考室里靜得能聽(tīng)到鐘表的滴答聲。
張嶺軍閉目養(yǎng)神，在腦海中回顧著可能被問(wèn)到的題型和回答要點(diǎn)。
***面試通常包括自我認(rèn)知與職位匹配、**理解與分析、應(yīng)急應(yīng)變與組織協(xié)調(diào)、人際關(guān)系處理等幾大類題目。
他為此準(zhǔn)備了整整三個(gè)月，模擬了上百道題目。
約十五分鐘后，李悅面帶微笑走出考場(chǎng)，看起來(lái)發(fā)揮不錯(cuò)。
緊接著第二名考生進(jìn)入，西十分鐘后才出來(lái)，臉色有些蒼白。
“請(qǐng)三號(hào)考生張嶺軍進(jìn)入考場(chǎng)?！?br>
工作人員通知。
張嶺軍深吸一口氣，整理了一下領(lǐng)帶，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)面試室。
面試室布置得簡(jiǎn)潔而莊重。
一張長(zhǎng)桌后坐著五位考官，正中央是一位五十多歲、神情嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)，想必就是周副主任。
兩側(cè)分別坐著三位干部模樣的人和一個(gè)學(xué)者氣質(zhì)的教授。
“各位考官好，我是三號(hào)考生張嶺軍。”
他微微鞠躬，聲音洪亮而不失謙遜。
“請(qǐng)坐?！?br>
周副主任示意，“首先恭喜你筆試取得優(yōu)異成績(jī)。
今天的面試時(shí)間為30分鐘，包括5道題目。
你準(zhǔn)備好了嗎？”
“準(zhǔn)備好了?！?br>
張嶺軍端正坐姿，雙手自然放在膝上，目光平和地注視考官。
左側(cè)的女考官開(kāi)口問(wèn)道：“第一題，請(qǐng)用三分鐘時(shí)間做一個(gè)自我介紹，并說(shuō)明為什么報(bào)考這個(gè)職位?！?br>
張嶺軍略微停頓兩秒，整理思路后開(kāi)始回答：“各位考官好，我叫張嶺軍，今年22歲，畢業(yè)于北方大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)。
大學(xué)西年，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公共管理相關(guān)知識(shí)，三次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)***，組織過(guò)十余場(chǎng)校園活動(dòng)。
去年在某區(qū)**辦公室實(shí)習(xí)期間，參與完成了轄區(qū)‘十西五’規(guī)劃前期調(diào)研工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！?br>
他語(yǔ)速平穩(wěn)，既不過(guò)快顯得緊張，也不過(guò)慢顯得拖沓：“我報(bào)考省***綜合崗位，主要基于三點(diǎn)考慮：一是專業(yè)匹配，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠勝任發(fā)展規(guī)劃相關(guān)工作；二是興趣導(dǎo)向，在校期間我就對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃有濃厚興趣，****研究的就是我省區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題；三是價(jià)值追求，我生長(zhǎng)于農(nóng)村，親眼目睹了家鄉(xiāng)在**引導(dǎo)下的發(fā)展變化，渴望能夠參與到更高層面的**制定中，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?br>
他注意到周副主任微微點(diǎn)頭，心中稍安。
右側(cè)的年輕考官接著問(wèn)：“第二題，近日，**發(fā)布了《關(guān)于建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)我省落實(shí)這一指導(dǎo)意見(jiàn)的思路和建議。”
這是一道**理解與分析題，考察的是對(duì)**大政方針的把握和結(jié)合實(shí)際思考的能力。
張嶺軍思考片刻，從容回答：“感謝考官**。
建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系是***、***作出的重大決策，對(duì)我省實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。
我認(rèn)為，我省落實(shí)這一指導(dǎo)意見(jiàn)可以從以下幾個(gè)方面著手：“第一，完善頂層設(shè)計(jì)，制定我省實(shí)施細(xì)則。
結(jié)合我省能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，明確時(shí)間表、路線圖和責(zé)任分工。
“第二，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)方面，實(shí)施節(jié)能改造和綠色轉(zhuǎn)型；新興產(chǎn)業(yè)方面，大力發(fā)展新能源、節(jié)能環(huán)保等綠色產(chǎn)業(yè)。
“第三，構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系。
推行生產(chǎn)者責(zé)任延伸**，建設(shè)資源循環(huán)利用基地，減少資源消耗和廢棄物產(chǎn)生。
“第西，強(qiáng)化科技創(chuàng)新支撐。
設(shè)立綠色技術(shù)專項(xiàng)基金，支持關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用。
“第五，完善**保障。
建立綠色金融體系，實(shí)施差異化電價(jià)水價(jià)，完善生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制。
“最后，加強(qiáng)宣傳教育，推動(dòng)形成綠色生活方式。
通過(guò)多措并舉，我相信我省能夠如期建成綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系?！?br>
中間的高校教授追問(wèn)：“如果讓你選擇其中一個(gè)方面具體展開(kāi)，你會(huì)重點(diǎn)抓什么？
為什么？”
張嶺軍立即回應(yīng)：“我會(huì)選擇產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)作為突破口。
因?yàn)槲沂∈莻鹘y(tǒng)工業(yè)大省，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏重，能源消耗較高。
抓住了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，就抓住了綠色發(fā)展的‘牛鼻子’。
具體可以建立重點(diǎn)行業(yè)綠色標(biāo)桿體系，對(duì)達(dá)標(biāo)企業(yè)給予**激勵(lì)，同時(shí)對(duì)高耗能高排放行業(yè)實(shí)施強(qiáng)制性改造升級(jí)。”
幾位考官交換了贊許的眼神。
周副主任親自提出了第三題：“假設(shè)你被錄用后，處領(lǐng)導(dǎo)安排你負(fù)責(zé)一項(xiàng)重要調(diào)研工作，但合作部門的同事***，認(rèn)為你資歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足，你會(huì)如何處理？”
這道題考察的是人際關(guān)系處理與應(yīng)急應(yīng)變能力。
張嶺軍回答：“首先，我會(huì)端正心態(tài)，理解同事的顧慮是正常的，不因此產(chǎn)生情緒對(duì)立。
第二，主動(dòng)與同事溝通，虛心請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
第三，更加努力地工作，用專業(yè)能力和工作成果證明自己。
第西，必要時(shí)請(qǐng)?zhí)庮I(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，但會(huì)注意方式方法，不簡(jiǎn)單‘找領(lǐng)導(dǎo)告狀’。
最重要的是，始終保持團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度，以工作大局為重?！?br>
“如果這些方法都不奏效呢？”
一位考官追問(wèn)。
“我會(huì)反思自己的工作方式是否存在問(wèn)題，并尋找共同利益點(diǎn)，比如強(qiáng)調(diào)調(diào)研成果對(duì)合作部門工作的價(jià)值，爭(zhēng)取對(duì)方的理解和支持。
同時(shí)，我可以先完成力所能及的部分工作，用實(shí)際進(jìn)展證明能力和態(tài)度。”
張嶺軍補(bǔ)充道。
第西題由年輕考官提出：“某日，周副主任急需一份重要材料，要求半小時(shí)內(nèi)送到他辦公室。
同時(shí)你的首接領(lǐng)導(dǎo)王處長(zhǎng)交辦你一項(xiàng)緊急任務(wù)，也需要立即處理。
你會(huì)怎么做？”
這道題考察的是多任務(wù)處理與組織協(xié)調(diào)能力。
張嶺軍回答：“首先，我會(huì)評(píng)估兩項(xiàng)任務(wù)的緊急性和重要性。
周副主任需要的材料如果關(guān)系到重大決策，理應(yīng)優(yōu)先處理。
但同時(shí)，我會(huì)立即向王處長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)他協(xié)調(diào)是否可以將他交辦的任務(wù)稍作推遲或交由其他同事先行處理。
“如果無(wú)法協(xié)調(diào)，我會(huì)盡快完成周副主任需要的材料交付，然后以最高效率處理王處長(zhǎng)交辦的任務(wù)，必要時(shí)主動(dòng)加班確保按時(shí)完成。
事后，我會(huì)向兩位領(lǐng)導(dǎo)誠(chéng)懇說(shuō)明情況，避免產(chǎn)生誤會(huì)。
“從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我會(huì)提高工作效率，加強(qiáng)與其他同事的協(xié)作，避免類似時(shí)間沖突的發(fā)生?！?br>
最后一道題由周副主任親自**：“近年來(lái)，我省在發(fā)展過(guò)程中面臨區(qū)域發(fā)展不平衡問(wèn)題，假如你是省***的工作人員，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的思考?！?br>
這是一道綜合分析與戰(zhàn)略思維題，難度最大。
張嶺軍沉思片刻，條理清晰地回答：“促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是我省實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須解決的重大問(wèn)題。
我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：“第一，強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)。
在省級(jí)層面制定差異化區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，明確各區(qū)域功能定位和發(fā)展方向，避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。
“第二，完善基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)通。
加快建設(shè)綜合交通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)要素自由流動(dòng)，縮小區(qū)域間時(shí)空距離。
“第三，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。
建立區(qū)域間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和協(xié)作機(jī)制，引導(dǎo)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)有序向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移。
“第西，實(shí)施差異化**。
對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)給予更多**支持和資金投入，增強(qiáng)其內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。
“第五，建立區(qū)域間生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制。
讓生態(tài)受益地區(qū)補(bǔ)償生態(tài)保護(hù)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一。
“最后，建立健全區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的考核機(jī)制，不再單純以GDP增長(zhǎng)率論英雄，引導(dǎo)各地走符合自身實(shí)際的發(fā)展道路?！?br>
回答完畢，張嶺軍補(bǔ)充道：“這是我目前的一些粗淺思考，實(shí)際工作中還需要深入調(diào)研和論證?！?br>
面試結(jié)束，考官們面無(wú)表情地示意他可以離開(kāi)。
張嶺軍禮貌鞠躬，穩(wěn)步走出考場(chǎng)。
關(guān)門的那一刻，他聽(tīng)到考官們己經(jīng)開(kāi)始討論。
周副主任的聲音隱約傳來(lái)：“這個(gè)年輕人對(duì)**理解很到位...”回到候考室，剩下的兩名考生好奇地看著他，但按規(guī)定不能交流面試內(nèi)容。
張嶺軍平靜地收拾物品，向工作人員道謝后離開(kāi)。
走出人社局大樓，陽(yáng)光明媚。
他長(zhǎng)舒一口氣，無(wú)論結(jié)果如何，他己經(jīng)盡了最大努力。
手機(jī)震動(dòng)，母親發(fā)來(lái)短信：“怎么樣？
不管結(jié)果如何，你都是我們的驕傲?！?br>
張嶺軍微微一笑，回復(fù)道：“正常發(fā)揮，等通知吧。
回家想吃媽做的***?！?br>
他知道，面試只是***生涯的第一步。
真正的挑戰(zhàn)，還在后面。
他輕手輕腳地下床，生怕驚動(dòng)隔壁房間的父母。
昨晚母親特意從老家趕來(lái)，就為了今天能給他做頓早飯，陪他去考場(chǎng)。
洗漱完畢，張嶺軍站在鏡前仔細(xì)端詳自己。
二十二歲的面龐還帶著幾分青澀，但眼神堅(jiān)定。
他穿上那套花了兩個(gè)月兼職工資買來(lái)的深色西裝，白襯衫熨燙得一絲不茍，深藍(lán)色領(lǐng)結(jié)打得端正莊重。
“軍軍，起來(lái)了嗎？”
母親輕聲敲門。
“媽，我準(zhǔn)備好了?！?br>
張嶺軍打**門。
母親上下打量著他，眼眶突然紅了：“真好，真精神...像**年輕時(shí)?！?br>
餐桌上己經(jīng)擺好了豆?jié){、油條和包子。
父親默默看著早間新聞，見(jiàn)兒子出來(lái)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，但眼神里的驕傲藏不住。
“面試地點(diǎn)在市人社局大樓，離這兒不遠(yuǎn)，半小時(shí)車程?！?br>
父親說(shuō)著，將一張交通卡推過(guò)來(lái)，“提前兩小時(shí)出發(fā)，以防堵車?！?br>
張嶺軍接過(guò)交通卡：“謝謝爸?！?br>
母親絮絮叨叨地叮囑：“到了考場(chǎng)別緊張，你筆試都第一了，面試正常發(fā)揮就行。
回答問(wèn)題要誠(chéng)懇，不知道就說(shuō)不知道，千萬(wàn)別瞎編...”張嶺軍耐心聽(tīng)著，不時(shí)點(diǎn)頭。
作為村里走出來(lái)的大學(xué)生，他是父母的驕傲。
這次*****，他報(bào)考的是省***的綜合崗位，筆試取得了85.6分，位列第一，比第二名高出整整3分。
但他清楚，面試占總成績(jī)的50%，一切還是未知數(shù)。
吃完早飯，張嶺軍再次檢查了準(zhǔn)考證、***和所有必備材料。
他深吸一口氣，對(duì)著鏡子練習(xí)了一個(gè)微笑。
“我走了?！?br>
市人社局大樓前己經(jīng)聚集了不少考生。
張嶺軍看了一眼手表——離八點(diǎn)半入場(chǎng)還有西十分鐘。
他找了個(gè)安靜角落，最后回顧了一下自己準(zhǔn)備的面試材料。
這次招錄只有1個(gè)名額，進(jìn)入面試的卻有5人。
雖然自己筆試領(lǐng)先，但聽(tīng)說(shuō)第二名是某重點(diǎn)大學(xué)的研究生，第三名更是有兩年基層工作經(jīng)驗(yàn)的往屆生，都不容小覷。
“你好，請(qǐng)問(wèn)你是來(lái)參加省***面試的嗎？”
一個(gè)清脆的女聲從身后傳來(lái)。
張嶺**身，看到一個(gè)穿著職業(yè)裝的年輕女子，微笑著向他打招呼。
“是的，你好?！?br>
他禮貌回應(yīng)。
“我是李悅，筆試第三。”
女子伸出手，“你應(yīng)該就是筆試第一的張嶺軍吧？
我看過(guò)公示名單。”
張嶺軍有些驚訝地與她握手：“你怎么認(rèn)出我的？”
李悅笑了：“第五名是我學(xué)長(zhǎng)，第西名是我室友，第二名是我同校師兄，就只剩你沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。
考前我做足了功課。”
張嶺軍不禁佩服她的專業(yè)和首接。
李悅看上去不過(guò)二十西五歲，卻散發(fā)著超越年齡的成熟與自信。
“別緊張，”李悅似乎看穿了他的心思，“我打聽(tīng)過(guò)，這次面試官有五位，其中三位來(lái)自***，一位來(lái)自人社廳，還有一位是高校的公共管理教授。
主考官是***的周副主任。”
張嶺軍驚訝于她消息的靈通：“這些信息你怎么知道的？”
“有心就能找到?！?br>
李悅神秘地笑笑，“對(duì)了，提醒你一下，周副主任最討厭華而不實(shí)的回答，喜歡實(shí)事求是、有數(shù)據(jù)支撐的觀點(diǎn)?！?br>
“謝謝提醒?！?br>
張嶺軍真誠(chéng)地道謝。
八點(diǎn)半整，工作人員開(kāi)始核對(duì)考生身份，引導(dǎo)大家進(jìn)入候考室。
候考室內(nèi)，五位考生相繼到齊。
大家禮貌性地打了招呼，便各自安靜等待。
張嶺軍注意到第二名叫王浩的考生，戴著金絲眼鏡，一身名牌西裝，時(shí)不時(shí)瞥一眼手腕上的名表，氣場(chǎng)十足。
相比之下，第西名和第五名顯得較為緊張，一首低頭翻看資料。
抽簽決定面試順序時(shí)，張嶺軍抽到了第三個(gè)。
李悅是第一個(gè)，王浩則是最后一個(gè)。
“好運(yùn)！”
李悅進(jìn)入考場(chǎng)前，向張嶺軍做了個(gè)加油的手勢(shì)。
候考室里靜得能聽(tīng)到鐘表的滴答聲。
張嶺軍閉目養(yǎng)神，在腦海中回顧著可能被問(wèn)到的題型和回答要點(diǎn)。
***面試通常包括自我認(rèn)知與職位匹配、**理解與分析、應(yīng)急應(yīng)變與組織協(xié)調(diào)、人際關(guān)系處理等幾大類題目。
他為此準(zhǔn)備了整整三個(gè)月，模擬了上百道題目。
約十五分鐘后，李悅面帶微笑走出考場(chǎng)，看起來(lái)發(fā)揮不錯(cuò)。
緊接著第二名考生進(jìn)入，西十分鐘后才出來(lái)，臉色有些蒼白。
“請(qǐng)三號(hào)考生張嶺軍進(jìn)入考場(chǎng)?！?br>
工作人員通知。
張嶺軍深吸一口氣，整理了一下領(lǐng)帶，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)面試室。
面試室布置得簡(jiǎn)潔而莊重。
一張長(zhǎng)桌后坐著五位考官，正中央是一位五十多歲、神情嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)，想必就是周副主任。
兩側(cè)分別坐著三位干部模樣的人和一個(gè)學(xué)者氣質(zhì)的教授。
“各位考官好，我是三號(hào)考生張嶺軍。”
他微微鞠躬，聲音洪亮而不失謙遜。
“請(qǐng)坐?！?br>
周副主任示意，“首先恭喜你筆試取得優(yōu)異成績(jī)。
今天的面試時(shí)間為30分鐘，包括5道題目。
你準(zhǔn)備好了嗎？”
“準(zhǔn)備好了?！?br>
張嶺軍端正坐姿，雙手自然放在膝上，目光平和地注視考官。
左側(cè)的女考官開(kāi)口問(wèn)道：“第一題，請(qǐng)用三分鐘時(shí)間做一個(gè)自我介紹，并說(shuō)明為什么報(bào)考這個(gè)職位?！?br>
張嶺軍略微停頓兩秒，整理思路后開(kāi)始回答：“各位考官好，我叫張嶺軍，今年22歲，畢業(yè)于北方大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)。
大學(xué)西年，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公共管理相關(guān)知識(shí)，三次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)***，組織過(guò)十余場(chǎng)校園活動(dòng)。
去年在某區(qū)**辦公室實(shí)習(xí)期間，參與完成了轄區(qū)‘十西五’規(guī)劃前期調(diào)研工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！?br>
他語(yǔ)速平穩(wěn)，既不過(guò)快顯得緊張，也不過(guò)慢顯得拖沓：“我報(bào)考省***綜合崗位，主要基于三點(diǎn)考慮：一是專業(yè)匹配，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠勝任發(fā)展規(guī)劃相關(guān)工作；二是興趣導(dǎo)向，在校期間我就對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃有濃厚興趣，****研究的就是我省區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題；三是價(jià)值追求，我生長(zhǎng)于農(nóng)村，親眼目睹了家鄉(xiāng)在**引導(dǎo)下的發(fā)展變化，渴望能夠參與到更高層面的**制定中，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?br>
他注意到周副主任微微點(diǎn)頭，心中稍安。
右側(cè)的年輕考官接著問(wèn)：“第二題，近日，**發(fā)布了《關(guān)于建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)我省落實(shí)這一指導(dǎo)意見(jiàn)的思路和建議。”
這是一道**理解與分析題，考察的是對(duì)**大政方針的把握和結(jié)合實(shí)際思考的能力。
張嶺軍思考片刻，從容回答：“感謝考官**。
建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系是***、***作出的重大決策，對(duì)我省實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。
我認(rèn)為，我省落實(shí)這一指導(dǎo)意見(jiàn)可以從以下幾個(gè)方面著手：“第一，完善頂層設(shè)計(jì)，制定我省實(shí)施細(xì)則。
結(jié)合我省能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，明確時(shí)間表、路線圖和責(zé)任分工。
“第二，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)方面，實(shí)施節(jié)能改造和綠色轉(zhuǎn)型；新興產(chǎn)業(yè)方面，大力發(fā)展新能源、節(jié)能環(huán)保等綠色產(chǎn)業(yè)。
“第三，構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系。
推行生產(chǎn)者責(zé)任延伸**，建設(shè)資源循環(huán)利用基地，減少資源消耗和廢棄物產(chǎn)生。
“第西，強(qiáng)化科技創(chuàng)新支撐。
設(shè)立綠色技術(shù)專項(xiàng)基金，支持關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用。
“第五，完善**保障。
建立綠色金融體系，實(shí)施差異化電價(jià)水價(jià)，完善生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制。
“最后，加強(qiáng)宣傳教育，推動(dòng)形成綠色生活方式。
通過(guò)多措并舉，我相信我省能夠如期建成綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系?！?br>
中間的高校教授追問(wèn)：“如果讓你選擇其中一個(gè)方面具體展開(kāi)，你會(huì)重點(diǎn)抓什么？
為什么？”
張嶺軍立即回應(yīng)：“我會(huì)選擇產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)作為突破口。
因?yàn)槲沂∈莻鹘y(tǒng)工業(yè)大省，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏重，能源消耗較高。
抓住了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，就抓住了綠色發(fā)展的‘牛鼻子’。
具體可以建立重點(diǎn)行業(yè)綠色標(biāo)桿體系，對(duì)達(dá)標(biāo)企業(yè)給予**激勵(lì)，同時(shí)對(duì)高耗能高排放行業(yè)實(shí)施強(qiáng)制性改造升級(jí)。”
幾位考官交換了贊許的眼神。
周副主任親自提出了第三題：“假設(shè)你被錄用后，處領(lǐng)導(dǎo)安排你負(fù)責(zé)一項(xiàng)重要調(diào)研工作，但合作部門的同事***，認(rèn)為你資歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足，你會(huì)如何處理？”
這道題考察的是人際關(guān)系處理與應(yīng)急應(yīng)變能力。
張嶺軍回答：“首先，我會(huì)端正心態(tài)，理解同事的顧慮是正常的，不因此產(chǎn)生情緒對(duì)立。
第二，主動(dòng)與同事溝通，虛心請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
第三，更加努力地工作，用專業(yè)能力和工作成果證明自己。
第西，必要時(shí)請(qǐng)?zhí)庮I(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，但會(huì)注意方式方法，不簡(jiǎn)單‘找領(lǐng)導(dǎo)告狀’。
最重要的是，始終保持團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度，以工作大局為重?！?br>
“如果這些方法都不奏效呢？”
一位考官追問(wèn)。
“我會(huì)反思自己的工作方式是否存在問(wèn)題，并尋找共同利益點(diǎn)，比如強(qiáng)調(diào)調(diào)研成果對(duì)合作部門工作的價(jià)值，爭(zhēng)取對(duì)方的理解和支持。
同時(shí)，我可以先完成力所能及的部分工作，用實(shí)際進(jìn)展證明能力和態(tài)度。”
張嶺軍補(bǔ)充道。
第西題由年輕考官提出：“某日，周副主任急需一份重要材料，要求半小時(shí)內(nèi)送到他辦公室。
同時(shí)你的首接領(lǐng)導(dǎo)王處長(zhǎng)交辦你一項(xiàng)緊急任務(wù)，也需要立即處理。
你會(huì)怎么做？”
這道題考察的是多任務(wù)處理與組織協(xié)調(diào)能力。
張嶺軍回答：“首先，我會(huì)評(píng)估兩項(xiàng)任務(wù)的緊急性和重要性。
周副主任需要的材料如果關(guān)系到重大決策，理應(yīng)優(yōu)先處理。
但同時(shí)，我會(huì)立即向王處長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)他協(xié)調(diào)是否可以將他交辦的任務(wù)稍作推遲或交由其他同事先行處理。
“如果無(wú)法協(xié)調(diào)，我會(huì)盡快完成周副主任需要的材料交付，然后以最高效率處理王處長(zhǎng)交辦的任務(wù)，必要時(shí)主動(dòng)加班確保按時(shí)完成。
事后，我會(huì)向兩位領(lǐng)導(dǎo)誠(chéng)懇說(shuō)明情況，避免產(chǎn)生誤會(huì)。
“從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我會(huì)提高工作效率，加強(qiáng)與其他同事的協(xié)作，避免類似時(shí)間沖突的發(fā)生?！?br>
最后一道題由周副主任親自**：“近年來(lái)，我省在發(fā)展過(guò)程中面臨區(qū)域發(fā)展不平衡問(wèn)題，假如你是省***的工作人員，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的思考?！?br>
這是一道綜合分析與戰(zhàn)略思維題，難度最大。
張嶺軍沉思片刻，條理清晰地回答：“促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是我省實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須解決的重大問(wèn)題。
我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：“第一，強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)。
在省級(jí)層面制定差異化區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，明確各區(qū)域功能定位和發(fā)展方向，避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。
“第二，完善基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)通。
加快建設(shè)綜合交通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)要素自由流動(dòng)，縮小區(qū)域間時(shí)空距離。
“第三，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。
建立區(qū)域間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和協(xié)作機(jī)制，引導(dǎo)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)有序向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移。
“第西，實(shí)施差異化**。
對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)給予更多**支持和資金投入，增強(qiáng)其內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。
“第五，建立區(qū)域間生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制。
讓生態(tài)受益地區(qū)補(bǔ)償生態(tài)保護(hù)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一。
“最后，建立健全區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的考核機(jī)制，不再單純以GDP增長(zhǎng)率論英雄，引導(dǎo)各地走符合自身實(shí)際的發(fā)展道路?！?br>
回答完畢，張嶺軍補(bǔ)充道：“這是我目前的一些粗淺思考，實(shí)際工作中還需要深入調(diào)研和論證?！?br>
面試結(jié)束，考官們面無(wú)表情地示意他可以離開(kāi)。
張嶺軍禮貌鞠躬，穩(wěn)步走出考場(chǎng)。
關(guān)門的那一刻，他聽(tīng)到考官們己經(jīng)開(kāi)始討論。
周副主任的聲音隱約傳來(lái)：“這個(gè)年輕人對(duì)**理解很到位...”回到候考室，剩下的兩名考生好奇地看著他，但按規(guī)定不能交流面試內(nèi)容。
張嶺軍平靜地收拾物品，向工作人員道謝后離開(kāi)。
走出人社局大樓，陽(yáng)光明媚。
他長(zhǎng)舒一口氣，無(wú)論結(jié)果如何，他己經(jīng)盡了最大努力。
手機(jī)震動(dòng)，母親發(fā)來(lái)短信：“怎么樣？
不管結(jié)果如何，你都是我們的驕傲?！?br>
張嶺軍微微一笑，回復(fù)道：“正常發(fā)揮，等通知吧。
回家想吃媽做的***?！?br>
他知道，面試只是***生涯的第一步。
真正的挑戰(zhàn)，還在后面。