“別他大爺?shù)膭?dòng)了，我凳子都要塌了！”

看著面前“疊疊樂(lè)”的三個(gè)男生，齊安傻了眼。

這怎么回事？！

她不過(guò)中午休息時(shí)間在公司打了會(huì)兒盹，這給她干哪兒來(lái)了？

這還是國(guó)內(nèi)嗎？

面前左邊是排的快跟她頭差不多高的書(shū)本夾著卷子，正前方兩塊大黑板，中間夾著希沃白板。

此刻齊安的大腦還是宕機(jī)狀態(tài)，未明白此時(shí)的情況。

她就這么重生回了高中時(shí)期。

沒(méi)有什么被人所害想重開(kāi)人生的執(zhí)念。

也沒(méi)有什么被綁定系統(tǒng)的橋段。

我在做夢(mèng)？

還是太累在工位上猝死了？

她掐了自己一把，疼痛的感覺(jué)如此真實(shí)。

齊安心頭蔓延出了一股絕望，她雙手抱頭抓了抓頭發(fā)。

讓她重回來(lái)高中校園再考大學(xué)還不如當(dāng)場(chǎng)嘎了她。

她對(duì)自己的高考成績(jī)還算滿意，沒(méi)有重來(lái)一遍必考清北的執(zhí)念。

她只想當(dāng)條咸魚(yú)。

這老天爺真是浪費(fèi)了一個(gè)重生名額。

忽然，剛碰到頭幾秒她感覺(jué)有點(diǎn)不太對(duì)勁，面前的幾位和周?chē)娜怂疾徽J(rèn)識(shí)。

甚至臉熟都算不上。

雖然己經(jīng)工作了好幾年，但她不至于把高中同學(xué)的臉全忘光了。

她看看自己的手，陌生。

這桌子也陌生。

手忙腳亂的在附近搜尋能看到臉的東西。

還好桌子上有一個(gè)小鏡子。

一打開(kāi)，是張從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，富含膠原蛋白的少女的臉，長(zhǎng)得很清秀。

發(fā)生了比重回高中校園還嚴(yán)重的事情，她穿到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的高中女生身上了！

真離譜**給離譜開(kāi)門(mén)——離譜到家了。

齊安的腦子一片混亂，她腦子里現(xiàn)在甚至沒(méi)有關(guān)于這個(gè)女生的絲毫記憶。

冷靜。

深呼吸。

她開(kāi)始翻這個(gè)女生的桌子上書(shū)本，想找到現(xiàn)在她在哪的線索。

旁邊的女生看起來(lái)和身體原主挺熟。

“李樂(lè)然，你在干嘛呢？

在找什么？”

一開(kāi)始她看向了左邊，沒(méi)人，確認(rèn)了是找問(wèn)自己。

“在找卷子?！?br>
她胡謅了個(gè)借口。

默默記住了這個(gè)身體主人的名字。

她現(xiàn)在的名字叫李樂(lè)然。

她現(xiàn)在就是李樂(lè)然了，她默默給自己**以應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的情況。

不然她極有可能被認(rèn)做精神**患者被關(guān)到精神病院。

“啊，要是找不到的話，要不到時(shí)候我們倆一塊看我的？”

女生看起來(lái)人很好。

“沒(méi)事，我再找找，可能夾書(shū)里了?！?br>
李樂(lè)然后她裝模做樣的又翻了幾下抽出一張做過(guò)的數(shù)學(xué)卷子說(shuō)。

“好了，找到了?！?br>
她松了一口氣。

“哦哦那就好?！?br>
女生轉(zhuǎn)過(guò)頭和其他人繼續(xù)聊天。

李樂(lè)然仔細(xì)從卷子上找信息。

看到了她高中**的抬頭，看到了這個(gè)女孩的班級(jí)和名字。

怪不得，剛來(lái)的時(shí)候感覺(jué)這布置有點(diǎn)眼熟第一眼沒(méi)認(rèn)出來(lái)。

原來(lái)是她高中學(xué)校，不過(guò)不同班。

現(xiàn)在是高二。

還好不是累死人不償命的高三，不過(guò)也就一年時(shí)間了。

趁著大課間，李樂(lè)然走出班門(mén)。

走廊上吵吵嚷嚷的，還有打羽毛球的。

他們高中高二高三那棟樓走廊很寬。

李樂(lè)然**一口空氣，剛下過(guò)雨還是**著的。

走在年輕人中間自己一身班味兒都沖淡了呢。

雖然好幾年前她覺(jué)得這群小屁孩跟群小雞崽子一樣吵得鬧心。

這個(gè)點(diǎn)兒，高中的她應(yīng)該在座位上坐著寫(xiě)作業(yè)呢吧。

她想偷偷去找找自己。

她沿著走廊來(lái)到西樓樓梯轉(zhuǎn)角，她選了一條最復(fù)雜的到數(shù)學(xué)老師辦公室的路。

她上學(xué)的時(shí)候跟數(shù)學(xué)老師不太對(duì)付，那個(gè)胖胖的，看著很和藹但說(shuō)話很刻薄的老師說(shuō)話總有種冷嘲熱諷的感覺(jué)。

不對(duì)，是明諷，又因?yàn)樗谕g人里數(shù)學(xué)較差，導(dǎo)致她一看到數(shù)學(xué)科牌子條件反射腦子疼。

但這老師嘴上刻薄人倒挺好的，她分班**的時(shí)候給了她挺多資料。

“多看看吧，笨鳥(niǎo)要先飛啊懂不懂?！?br>
“也不算是個(gè)笨鳥(niǎo)，就是個(gè)懶得動(dòng)腦的鳥(niǎo)?！?br>
聽(tīng)這話李樂(lè)然有點(diǎn)羞愧。

可能她天生和數(shù)學(xué)有仇，她又是個(gè)沒(méi)膽子報(bào)仇的。

后面去了文科班，雖然換了老師，但還是對(duì)原來(lái)的老師印象深刻。

像是想證明，她的數(shù)學(xué)成績(jī)升降升降的，最后還考的算不錯(cuò)。

但她也看不到原來(lái)的老師看到她成績(jī)的反應(yīng)了。

從樓梯下三樓，在順著走廊到自己班級(jí)正下方的辦公室，路過(guò)十一班門(mén)口，她放緩腳步，大概掃視了一下整個(gè)教室。

她無(wú)視教室里的人看她的奇怪眼神，在一位想上前詢(xún)問(wèn)她想找誰(shuí)的女孩走近之前，離開(kāi)了。

“找到了?！?br>
記得以前上學(xué)時(shí)有人說(shuō)她下課時(shí)就像一棵長(zhǎng)在椅子上的樹(shù)，都不西處走動(dòng)的，而她聽(tīng)后僅是笑一下就過(guò)去了，沒(méi)想到自己從未在意的事在別人眼里看起來(lái)會(huì)有些奇怪。

今天看到過(guò)去的自己，確實(shí)感覺(jué)有些不同，像叢林里一塊爬滿苔蘚的石頭，毫不在意周?chē)臉?shù)木不斷的在生長(zhǎng)，凋謝，生長(zhǎng)，凋謝。

枯榮在身側(cè)反復(fù)上演，而她從不在意。

她回去上完最后一節(jié)課，整個(gè)課程她都緊繃著，怕老師叫她她什么都不知道。

等上完課她卻犯了難，她穿身的原主給她留下的記憶是碎片般的，事有時(shí)無(wú)。

循著肌肉記憶和對(duì)周?chē)瑢W(xué)的詢(xún)問(wèn)結(jié)果。

她從老師那拿到了原主的手機(jī)。

原主的同學(xué)在看到她恍若失憶般的問(wèn)話時(shí)都用很奇怪的眼神看著她。

而她只能訕訕地笑笑說(shuō)自己沒(méi)睡好記性不好了。

對(duì)方則一臉關(guān)心地帶著些調(diào)侃的說(shuō)道。

“要不有時(shí)間去醫(yī)院看一下，不要年紀(jì)輕輕就阿爾茨海默了?！?br>
在拿到手機(jī)的那一刻。

她這個(gè)暫時(shí)性阿爾茨海默患者痊愈了。

原主的記憶如浪潮般涌進(jìn)她的腦子。

她腦內(nèi)一陣刺痛。

過(guò)了一會(huì)兒才緩過(guò)來(lái)。

這手機(jī)是怎么了原主么，怎么一看就全想起來(lái)了。

真是，第一次穿越體驗(yàn)極其差，她像個(gè)無(wú)頭**。

能不能給個(gè)系統(tǒng)啥的引導(dǎo)一下我??！

整個(gè)晚上家里都沒(méi)人回來(lái)，李樂(lè)然一度懷疑這家里就女孩一人，但房間布置顯然表明事實(shí)不是這樣。

晚上睡著之后，她依稀聽(tīng)到有人回來(lái)了。

到她窗前看了一眼又走了。

朦朧中李樂(lè)然想睜眼硬是睜不開(kāi)。

算了吧，讓我睡死過(guò)去。

到了第二天早上。

是一位不熟悉的阿姨用一種她不熟悉的態(tài)度給她端了早餐，她用短短的早餐時(shí)間說(shuō)服了自己接受己經(jīng)重生到十年前的事實(shí)。

要問(wèn)她的接受速度為什么這么快，這可能跟她上輩子的經(jīng)歷有關(guān)，這里暫且不細(xì)說(shuō)，因?yàn)槲覀兊闹鹘乾F(xiàn)在急著去學(xué)校。

搜索大腦記憶后，她得知她要早早的去學(xué)校收集班里同學(xué)的某份報(bào)告，原主是位班委。

處理完報(bào)告的事，數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)來(lái)收她的作業(yè)。

她本以為能輕易的找到，畢竟原主的桌子極其干凈整潔，按理來(lái)說(shuō)原主應(yīng)該在昨天晚自習(xí)寫(xiě)完后就放到一個(gè)容易找到的地方。

莫非原主還沒(méi)寫(xiě)完？

雖然她現(xiàn)在有記憶了，但依然想不起來(lái)作業(yè)在哪。

急得滿頭是汗的情況下，只好對(duì)小組長(zhǎng)說(shuō)找到后會(huì)自己給老師。

她費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，才從一大沓練習(xí)冊(cè)底下找到數(shù)學(xué)冊(cè)子，怎么放這么底下的位置，費(fèi)力的把它抽出來(lái)。

翻到昨天作業(yè)部分，確認(rèn)原主己經(jīng)做完了，她打算在第一節(jié)課下課后交了它。

在交作業(yè)的路上，她特意繞了一圈，再去看了一眼高中時(shí)的自己，還有幾步就到十一班了，她的心狂跳起來(lái)。

這真的是件很神奇的事情。

她能和過(guò)去的自己見(jiàn)面，甚至熟識(shí)。

很快，在窗戶旁邊，她找到了自己，陽(yáng)光被樹(shù)葉打散，透過(guò)玻璃，斑駁的光影灑在她身上，暈出一小片光圈。

小齊安正在看題，不用看李樂(lè)然都能猜到是上節(jié)課的作業(yè)，那時(shí)候她賊喜歡課間寫(xiě)作業(yè)，除了上廁所。

沒(méi)有系統(tǒng)什么任務(wù)指引，但是她，心里有種強(qiáng)烈的念頭。

想跟過(guò)去的自己熟起來(lái)。

命運(yùn)把她帶回了過(guò)去，帶回了自己身邊，卻是以另外的視角，她首覺(jué)深層原因還是跟自己有關(guān)系。

在這種情況下，估計(jì)連**媽都不會(huì)相信自己未來(lái)女兒的靈魂在一個(gè)陌生女孩的身體里。

她覺(jué)得熟悉了之后過(guò)去的自己會(huì)信。

畢竟她有僅她自己知道的信息來(lái)證明。

最后一節(jié)是數(shù)學(xué)，老師正在講解題目，老師語(yǔ)速較快，李樂(lè)然寫(xiě)得也快。

但同桌就不一樣了，‘‘小然然，給我看眼你的冊(cè)子唄~’’李樂(lè)然盯著黑板，不想錯(cuò)過(guò)下道題，把冊(cè)子給了同桌。

‘‘你的便簽紙掉了。

’’同桌把一張紙還給李樂(lè)然，一臉疑惑的接過(guò)來(lái)。

紙上寫(xiě)著：“放學(xué)后來(lái)找我?！?br>
這看起來(lái)可不像是個(gè)友好的邀請(qǐng)。