第1章 洛希極限
我的恒星，你的軌道
（作者有話說(shuō):新手啟航，請(qǐng)輕點(diǎn)噴）江南一中，高三一班***，物理老師的聲音溫和而清晰，在寂靜的教室里蕩開:"洛希極限，是指一個(gè)次級(jí)天體過(guò)于接近主天體時(shí)，會(huì)被主天體的潮汐力撕碎的臨界距離。
越過(guò)它，堅(jiān)固的星體也將不復(fù)存在，最終化做環(huán)繞主星的星環(huán)——一種永恒的陪伴，也是最壯麗的墳?zāi)埂?br>
"陽(yáng)光透過(guò)樹葉與教室的窗格，在教室黑板上投下幾何光斑。
江循坐在教室中排，目光掠過(guò)前方熟悉的背影，筆尖在筆記本的角落無(wú)意識(shí)的停頓，洇開一個(gè)小小的墨點(diǎn)。
而沈知微，對(duì)此卻一無(wú)所知。
或許對(duì)她而言，江循只不過(guò)是太空中眾多普通行星中的一顆。
而，對(duì)江循而言，她——沈知微卻是一顆具有巨大引力的恒星。
而他的整個(gè)世界，都在圍繞她運(yùn)行。
在江循心里，也存在一個(gè)洛希極限——三米。
這并不是浪漫遐想，而是經(jīng)過(guò)兩年零七個(gè)月觀察后得出的經(jīng)驗(yàn)值。
小于這個(gè)距離，他心臟的軌道會(huì)紊亂，呼吸的潮汐會(huì)失控，所有理智都面臨被她的引力撕碎、坍縮的風(fēng)險(xiǎn)。
此刻，他們之間隔著兩排桌椅，首線距離是安全的三米。
他能清晰地看到沈知微微微低頭時(shí)，后頸碎發(fā)被陽(yáng)光勾勒出的淡金色絨毛，又能確保自己的存在不會(huì)引起她任何注意。
這是他計(jì)算的完美軌道。
"江循同學(xué)"，物理老師突然點(diǎn)名＂請(qǐng)你起來(lái)解釋一下為什么天體越過(guò)了洛希極限之后，天體會(huì)被“潮汐力”撕裂變成星環(huán)，而不是首接撞上去？
"對(duì)于這種情況江循猝不及防，像是隱秘的心事被當(dāng)眾揭穿。
他迅速站起身，椅子腿與地面摩擦發(fā)出輕微的聲響。
他深吸一口氣，憑借扎實(shí)的功底流暢回答：“因?yàn)橐Σ睢祗w靠近時(shí)，面對(duì)主天體的一面與背對(duì)一面的受力差異巨大，這種不平衡的拉力，最終會(huì)超過(guò)天體自身的引力，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)瓦解。”
聽完江循這近乎完美的回答，物理老師當(dāng)場(chǎng)對(duì)江循進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。
問(wèn)答結(jié)束后，江循表面上無(wú)比平靜。
但，只有他自己知道，在說(shuō)出“引力差”和“結(jié)構(gòu)瓦解”時(shí)，他腦海中閃過(guò)的全是課間操時(shí)她無(wú)意間回眸的笑容，以及自己兵荒馬亂的心跳。
“好了，江循同學(xué)請(qǐng)坐吧?！?br>
物理老師笑著示意，隨后環(huán)視教室接著道“所以，保持距離，有時(shí)也是宇宙中的生存法則。”
一陣心照不宣的笑聲在教室中響起，江循沉默的抽回椅子，緩緩坐下。
感受著微微發(fā)燙的耳根，下意識(shí)的抬頭看向沈知微的方向，她卻全然不覺(jué)，完全沉浸在物理的海洋里，只是若有所悟地輕輕點(diǎn)頭，側(cè)臉在光線下顯得安靜而專注。
而江循像一個(gè)最虔誠(chéng)的信徒，在無(wú)聲的教堂里，進(jìn)行著只有自己知曉的祈禱。
而他的神明，對(duì)此一無(wú)所知。
就在這時(shí)，沈知微卻忽然舉起了手。
“老師，”她的聲音清亮，帶著一絲探究，“如果那個(gè)小天體……它自己愿意被撕碎呢？”
這時(shí)整個(gè)教室突然安靜了一瞬，隨后響起了幾聲意味不明的哄笑。
物理老師也呆愣了一瞬后，伸手扶了一下眼鏡，笑著評(píng)價(jià)道“從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，天體是沒(méi)有意識(shí)的。
但，從文學(xué)角度來(lái)說(shuō)……這或許是一種極致的浪漫**?！?br>
沈知微得到了一個(gè)不算答案的答案，禮貌地坐下了。
沒(méi)有人注意到，后排的江循，在這一刻屏住了呼吸。
他面前的草稿紙上，那個(gè)關(guān)于軌道計(jì)算的公式旁邊，被他用力地劃下了一道深深的、紊亂的痕跡。
這是江循第一次這樣，因?yàn)榻穆逑O限第一次出現(xiàn)了無(wú)法計(jì)算的變量。
下課鈴聲的響起，解救了陷入混沌的江循。
教室里瞬間充滿挪動(dòng)桌椅和喧鬧的人聲，像退潮般裹挾著人群向門口涌去。
江循習(xí)慣性地在原地多坐片刻，這不僅是為了避開人流，更是他無(wú)聲的儀式——等待沈知微先離開他的“觀測(cè)范圍”。
他看見沈知微利落地收拾好書包，和同桌女孩笑著說(shuō)些什么，然后隨著人流向門口走去。
那個(gè)關(guān)于“自愿被撕碎”的問(wèn)題，仿佛只是她靈光一閃的課堂插曲，未曾在她身上留下任何波瀾。
江循暗暗松了口氣，心底卻泛起一絲難以言喻的失落。
果然，她只是出于學(xué)術(shù)的好奇，那個(gè)問(wèn)題與他無(wú)關(guān)，與……他們之間那堵無(wú)形的墻無(wú)關(guān)。
等到教室?guī)缀蹩盏簦耪酒鹕?，開始慢吞吞地整理自己的東西。
就在他拿起物理課本時(shí)，目光卻猛地定格在斜前方——沈知微剛才坐過(guò)的位置。
椅子底下，安靜地躺著一本淡藍(lán)色的筆記本。
封面上，是他熟悉得不能再熟悉的、清秀中帶著點(diǎn)銳氣的字跡，寫著“沈知微”三個(gè)字。
江循的心跳驟然停了一拍。
周圍所有的聲音都消失了，他的世界里只剩下那本筆記本。
它像一個(gè)突然墜落在他的安全軌道上的、來(lái)自恒星的碎片。
上前撿起它，意味著要踏入那片他嚴(yán)格禁止自己進(jìn)入的、半徑小于兩米的“危險(xiǎn)區(qū)域”。
更重要的是，他必須做出選擇：是應(yīng)該明天再還給她，還是……現(xiàn)在追上去？
現(xiàn)在追上去，他就能獲得一個(gè)名正言順與她交談、并肩行走的理由。
但這突如其來(lái)的靠近，會(huì)引發(fā)他宇宙的崩塌嗎？
他站在原地，手中緊握著課本，目光卻無(wú)法從那個(gè)淡藍(lán)色的本子上移開。
那不再是一本普通的筆記本，它成了一個(gè)邀請(qǐng)，一個(gè)考驗(yàn)，一個(gè)通往未知的、充滿**又危險(xiǎn)的蟲洞。
而他，這個(gè)習(xí)慣了在安全軌道上永恒環(huán)繞的孤獨(dú)行星，第一次，必須決定是否要主動(dòng)偏離軌道。
越過(guò)它，堅(jiān)固的星體也將不復(fù)存在，最終化做環(huán)繞主星的星環(huán)——一種永恒的陪伴，也是最壯麗的墳?zāi)埂?br>
"陽(yáng)光透過(guò)樹葉與教室的窗格，在教室黑板上投下幾何光斑。
江循坐在教室中排，目光掠過(guò)前方熟悉的背影，筆尖在筆記本的角落無(wú)意識(shí)的停頓，洇開一個(gè)小小的墨點(diǎn)。
而沈知微，對(duì)此卻一無(wú)所知。
或許對(duì)她而言，江循只不過(guò)是太空中眾多普通行星中的一顆。
而，對(duì)江循而言，她——沈知微卻是一顆具有巨大引力的恒星。
而他的整個(gè)世界，都在圍繞她運(yùn)行。
在江循心里，也存在一個(gè)洛希極限——三米。
這并不是浪漫遐想，而是經(jīng)過(guò)兩年零七個(gè)月觀察后得出的經(jīng)驗(yàn)值。
小于這個(gè)距離，他心臟的軌道會(huì)紊亂，呼吸的潮汐會(huì)失控，所有理智都面臨被她的引力撕碎、坍縮的風(fēng)險(xiǎn)。
此刻，他們之間隔著兩排桌椅，首線距離是安全的三米。
他能清晰地看到沈知微微微低頭時(shí)，后頸碎發(fā)被陽(yáng)光勾勒出的淡金色絨毛，又能確保自己的存在不會(huì)引起她任何注意。
這是他計(jì)算的完美軌道。
"江循同學(xué)"，物理老師突然點(diǎn)名＂請(qǐng)你起來(lái)解釋一下為什么天體越過(guò)了洛希極限之后，天體會(huì)被“潮汐力”撕裂變成星環(huán)，而不是首接撞上去？
"對(duì)于這種情況江循猝不及防，像是隱秘的心事被當(dāng)眾揭穿。
他迅速站起身，椅子腿與地面摩擦發(fā)出輕微的聲響。
他深吸一口氣，憑借扎實(shí)的功底流暢回答：“因?yàn)橐Σ睢祗w靠近時(shí)，面對(duì)主天體的一面與背對(duì)一面的受力差異巨大，這種不平衡的拉力，最終會(huì)超過(guò)天體自身的引力，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)瓦解。”
聽完江循這近乎完美的回答，物理老師當(dāng)場(chǎng)對(duì)江循進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。
問(wèn)答結(jié)束后，江循表面上無(wú)比平靜。
但，只有他自己知道，在說(shuō)出“引力差”和“結(jié)構(gòu)瓦解”時(shí)，他腦海中閃過(guò)的全是課間操時(shí)她無(wú)意間回眸的笑容，以及自己兵荒馬亂的心跳。
“好了，江循同學(xué)請(qǐng)坐吧?！?br>
物理老師笑著示意，隨后環(huán)視教室接著道“所以，保持距離，有時(shí)也是宇宙中的生存法則。”
一陣心照不宣的笑聲在教室中響起，江循沉默的抽回椅子，緩緩坐下。
感受著微微發(fā)燙的耳根，下意識(shí)的抬頭看向沈知微的方向，她卻全然不覺(jué)，完全沉浸在物理的海洋里，只是若有所悟地輕輕點(diǎn)頭，側(cè)臉在光線下顯得安靜而專注。
而江循像一個(gè)最虔誠(chéng)的信徒，在無(wú)聲的教堂里，進(jìn)行著只有自己知曉的祈禱。
而他的神明，對(duì)此一無(wú)所知。
就在這時(shí)，沈知微卻忽然舉起了手。
“老師，”她的聲音清亮，帶著一絲探究，“如果那個(gè)小天體……它自己愿意被撕碎呢？”
這時(shí)整個(gè)教室突然安靜了一瞬，隨后響起了幾聲意味不明的哄笑。
物理老師也呆愣了一瞬后，伸手扶了一下眼鏡，笑著評(píng)價(jià)道“從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，天體是沒(méi)有意識(shí)的。
但，從文學(xué)角度來(lái)說(shuō)……這或許是一種極致的浪漫**?！?br>
沈知微得到了一個(gè)不算答案的答案，禮貌地坐下了。
沒(méi)有人注意到，后排的江循，在這一刻屏住了呼吸。
他面前的草稿紙上，那個(gè)關(guān)于軌道計(jì)算的公式旁邊，被他用力地劃下了一道深深的、紊亂的痕跡。
這是江循第一次這樣，因?yàn)榻穆逑O限第一次出現(xiàn)了無(wú)法計(jì)算的變量。
下課鈴聲的響起，解救了陷入混沌的江循。
教室里瞬間充滿挪動(dòng)桌椅和喧鬧的人聲，像退潮般裹挾著人群向門口涌去。
江循習(xí)慣性地在原地多坐片刻，這不僅是為了避開人流，更是他無(wú)聲的儀式——等待沈知微先離開他的“觀測(cè)范圍”。
他看見沈知微利落地收拾好書包，和同桌女孩笑著說(shuō)些什么，然后隨著人流向門口走去。
那個(gè)關(guān)于“自愿被撕碎”的問(wèn)題，仿佛只是她靈光一閃的課堂插曲，未曾在她身上留下任何波瀾。
江循暗暗松了口氣，心底卻泛起一絲難以言喻的失落。
果然，她只是出于學(xué)術(shù)的好奇，那個(gè)問(wèn)題與他無(wú)關(guān)，與……他們之間那堵無(wú)形的墻無(wú)關(guān)。
等到教室?guī)缀蹩盏簦耪酒鹕?，開始慢吞吞地整理自己的東西。
就在他拿起物理課本時(shí)，目光卻猛地定格在斜前方——沈知微剛才坐過(guò)的位置。
椅子底下，安靜地躺著一本淡藍(lán)色的筆記本。
封面上，是他熟悉得不能再熟悉的、清秀中帶著點(diǎn)銳氣的字跡，寫著“沈知微”三個(gè)字。
江循的心跳驟然停了一拍。
周圍所有的聲音都消失了，他的世界里只剩下那本筆記本。
它像一個(gè)突然墜落在他的安全軌道上的、來(lái)自恒星的碎片。
上前撿起它，意味著要踏入那片他嚴(yán)格禁止自己進(jìn)入的、半徑小于兩米的“危險(xiǎn)區(qū)域”。
更重要的是，他必須做出選擇：是應(yīng)該明天再還給她，還是……現(xiàn)在追上去？
現(xiàn)在追上去，他就能獲得一個(gè)名正言順與她交談、并肩行走的理由。
但這突如其來(lái)的靠近，會(huì)引發(fā)他宇宙的崩塌嗎？
他站在原地，手中緊握著課本，目光卻無(wú)法從那個(gè)淡藍(lán)色的本子上移開。
那不再是一本普通的筆記本，它成了一個(gè)邀請(qǐng)，一個(gè)考驗(yàn)，一個(gè)通往未知的、充滿**又危險(xiǎn)的蟲洞。
而他，這個(gè)習(xí)慣了在安全軌道上永恒環(huán)繞的孤獨(dú)行星，第一次，必須決定是否要主動(dòng)偏離軌道。