感情啊。”
一唱一和，**誅心。
徐靜的臉?biāo)查g變得慘白，捏著卷子的手都在發(fā)抖。
她幾乎要退縮了。
我放下手中的筆，站了起來。
我的身高比柳思思高半個(gè)頭。
我走到她面前，居高臨下地看著她。
“柳思思?！?br>我的聲音不大，但很清晰。
“你每次去食堂吃飯，付錢嗎？”
她愣住了：“……當(dāng)然付?！?br>“那多傷食堂阿姨的感情啊?！?br>“我……”她一時(shí)語塞。
我又看向高翔。
“高翔，你上次買參考書，付錢了嗎？”
他皺眉：“廢話。”
“那多傷書店老板的感情啊?！?br>我環(huán)視了一圈周圍看熱鬧的同學(xué)。
“你們買零食，買文具，買衣服，哪一樣不是花錢買的？”
“為什么你們可以心安理得地為食物、為商品付費(fèi)，卻認(rèn)為一個(gè)人的知識(shí)、時(shí)間和腦力勞動(dòng)，就應(yīng)該是免費(fèi)的？”
“是因?yàn)樗鼈兛床灰娒恢?，所以就廉價(jià)嗎？”
“還是因?yàn)椋谀銈冃睦?，只有我的知識(shí)和時(shí)間，是廉價(jià)的？”
我的聲音擲地有聲。
整個(gè)教室鴉雀無聲。
高翔和柳思思的臉，一陣青一陣白。
他們發(fā)現(xiàn)，他們引以為傲的道德綁架，在我這里，根本行不通。
我用最簡單的商業(yè)邏輯，把他們的虛偽駁斥得體無完膚。
我不再理會(huì)他們，轉(zhuǎn)身回到座位，對(duì)徐靜溫和地說。
“你想問哪道題？”
徐靜像是終于下定了決心，她把卷子鋪在我的桌子上，指著最后一道物理大題。
“這道，還有這道化學(xué)的推斷?！?br>我掃了一眼。
“兩道壓軸題，一百?！?br>“好。”她毫不猶豫。
從口袋里掏出一百塊錢，遞給我。
動(dòng)作有些顫抖，但眼神卻無比堅(jiān)定。
我接過錢，放進(jìn)文具袋。
然后拿出草稿紙。
“坐。”
徐靜拉過一張椅子，坐在我旁邊。
我拿起筆，開始講題。
“這道電磁場的問題，你之所以算不出來，不是因?yàn)槟悴粫?huì)用左手定則或者能量守恒?！?br>“而是你被題目里的三個(gè)過程迷惑了?！?br>“你看這里，出題人故意設(shè)置了一個(gè)陷阱……”
我的聲音，清晰、冷靜，回蕩在安靜的教室里。
高翔和柳思思站在原地，臉色鐵青。
他們像兩個(gè)跳梁小丑，精心布置的舞臺(tái)，被我輕而易舉地拆掉了。
而我，已經(jīng)迎來了我的第一個(gè)客戶。
一個(gè)嶄新的開始。
05 降維打擊
小會(huì)議室，是我指定的講題地點(diǎn)。
安靜，沒人打擾。
徐靜坐在我對(duì)面，手里拿著筆，聽得無比認(rèn)真。
我沒有直接告訴她公式和步驟。
而是先問她：“你看到這道題，第一反應(yīng)是什么？”
她老實(shí)地回答：“覺得很復(fù)雜，粒子在三個(gè)不同的場里運(yùn)動(dòng)，還要考慮邊界條件，頭都大了?！?br>我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這就是你做不出來的原因?！?br>“你被表象迷惑了，只想著用最復(fù)雜的公式去套。”
“其實(shí)，所有復(fù)雜的物理模型，核心都是最簡單的規(guī)律?！?br>我拿起筆，在草稿紙上畫了一個(gè)簡化的示意圖。
“你忘掉電場、磁場，就把它想象成一個(gè)小球，在一個(gè)有上有下、有左有右的坡道上滾動(dòng)?！?br>“第一段，是勻加速下坡，積累速度?！?br>“第二段，是平地，有人推了它一把，讓它轉(zhuǎn)了個(gè)彎。”
“第三段，是上坡，速度慢慢減小?！?br>“現(xiàn)在，你再把電場加速、洛倫茲力偏轉(zhuǎn)、反向電場減速這三個(gè)過程，對(duì)應(yīng)到小球的運(yùn)動(dòng)里去?！?br>我三言兩語，就把一個(gè)復(fù)雜的物理模型，拆解成了一個(gè)她能直觀理解的場景。
徐靜的眼睛，瞬間就亮了。
她臉上的迷茫和困惑，一掃而空。
取而代之的，是一種豁然開朗的興奮。
“我……我好像有點(diǎn)明白了！”
“別急?！?br>我繼續(xù)說。
“最關(guān)鍵的一步，是出題人的陷阱?！?br>“他在這里給了一個(gè)‘光滑平面’的條件，又在后面問你摩擦力。”
“很多人看到光滑，就直接認(rèn)為沒有摩擦力，然后就掉坑里了?！?br>“但你仔細(xì)看題干，‘光滑’這個(gè)條件，只適用于第二過程的磁場區(qū)域?！?br>“當(dāng)粒子進(jìn)入第三過程的減速電場時(shí)，這個(gè)平面，是有摩擦力的?！?br>我用紅筆，在“光滑平面”和第三過程之間，畫了一條清晰的分界