收費，已經(jīng)收過了?！?br>她拿著紅包，有點不知道怎么辦。
“那……你以后有什么需要，可以說?！?br>我當(dāng)時沒往心里去，只是點了點頭。
但她這句話，后來派上了用場。
自考的第一批成績下來那天，我在教室里正講題，手機震了一下。
我看了一眼屏幕，沒有動聲色，繼續(xù)講完那道題。
下課后，我一個人坐在空教室里，把那條短信重新看了一遍。
數(shù)學(xué)分析，98分。
高等代數(shù)，100分。
我把手機屏幕按滅，坐在那里，窗外有風(fēng)把走廊的門吹得響了一聲。
我沒有很激動。
只是覺得，一切都在往前走。
霍明遠的考驗
自考兩年，我拿下了十一門課程，全部通過，平均分91。
拿到結(jié)業(yè)證書那天，沈意**媽知道了這件事，說要幫我引薦一個人。
“我在一家教育集團做顧問，那邊的總裁正在找人搭數(shù)學(xué)教研團隊。你的履歷……雖然不是科班出身，但成績說話?！?br>我說好。
見面約在一家茶館。
對方來了兩個人，一個四十多歲的男人，西裝，沒打領(lǐng)帶，另一個是他助理，年輕，一直在記錄。
男人姓霍，霍明遠，霍氏教育集團的實際掌舵人。
他進來，在我對面坐下，先把我從頭到腳打量了一遍。
“林曉？”
“嗯?！?br>“多大？”
“二十?！?br>他停了一下。
“自考出身，二十歲，想來做教研總監(jiān)？”
“我沒說想做總監(jiān)。”我說，“我說的是，你們教研團隊目前的數(shù)學(xué)體系存在結(jié)構(gòu)性問題，我可以幫你修。”
他看著我，沒說話。
“你們出版的那套高考數(shù)學(xué)專項訓(xùn)練冊，**章到第七章的題型順序是按照知識點排列的，但學(xué)生的認知規(guī)律不是這樣走的，”我繼續(xù)說，“導(dǎo)致學(xué)生做到中間就開始放棄，完課率低，口碑上不去?！?br>他把茶杯放下了。
“你用過我們的教材？”
“我用它給學(xué)生講了一年半，觀察了三十四個學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，做了記錄。”
他和助理對視了一下。
“記錄呢？”
我從包里抽出一個文件夾，推過去。
個月賭約
霍明遠把那個文件夾帶走了。
三天后，他讓助理打電話給我，約第二次見面。
這一次，他把教研部的主任也帶來了。
主任**，四十多歲，戴眼鏡，進門先把我的年齡問了一遍，然后客客氣氣地開始質(zhì)疑我的方**。
“你說按認知規(guī)律重排題型，但認知規(guī)律是因人而異的，你以三十四個樣本來否定我們的整套體系，依據(jù)是不是太單薄了？”
我看著他。
“你們這套教材上市三年，銷量比同類產(chǎn)品低23%，退貨率高出行業(yè)均值11%，這是你們內(nèi)部財報上的數(shù)字，我從一個公開渠道的行業(yè)報告里查到的殘缺版本，推算出來的。”
江主任的表情變了一下。
“你說，樣本不夠，那我們可以擴大樣本。”我說，“給我三個月，一百個學(xué)生，我來出一套體系，對照測試。輸了，我走人，結(jié)果歸你們用，不收費。贏了，我進來，薪資按結(jié)果談。”
霍明遠坐在旁邊，一直沒說話。
等我說完，他才開口。
“三個月，可以?！?br>江主任轉(zhuǎn)頭看他。
“霍總——”
“安排?！?br>他站起來，把外套搭在手臂上，走之前看了我一眼。
“林曉，輸了你真走？”
“嗯。”
“好。”
認知規(guī)律之戰(zhàn)
那三個月，我沒有睡好過一覺超過五個小時。
一百個學(xué)生，從摸底測試開始，按認知路徑分組，重新設(shè)計題型推進順序，每兩周一次階段測試，數(shù)據(jù)逐條記錄。
江主任派了個人盯著我，名義上是協(xié)助，實際上是**。
那個人叫趙磊，二十六歲，江主任的學(xué)生，臉上常年掛著一副“你能行嗎”的表情。
第一周，他坐在我旁邊，對著我的方案表格翻來覆去看。
“這個順序……你把壓軸題提前了？”
“對?！?br>“學(xué)生還沒打基礎(chǔ)就做壓軸題？”
“不是讓他們做出來，是讓他們見識它長什么樣?！蔽艺f，“恐懼來自陌生，讓他們先見過，后面再正式學(xué)，