1 數(shù)學(xué)絕緣體遇龍師我叫李小雨，高二（3）班數(shù)學(xué)穩(wěn)定在 30 分的釘子戶，江湖人稱 “數(shù)學(xué)絕緣體”—— 不是我不想學(xué)，是那些 x、y、z 跟我八字不合，每次看到數(shù)學(xué)題，我腦子就跟被塞進(jìn)了一團(tuán)毛線似的，亂得理不清。

新學(xué)期第一天，我們班換了個(gè)數(shù)學(xué)老師，姓陳，據(jù)說(shuō)以前是重點(diǎn)中學(xué)的王牌教師，教過(guò)的學(xué)生隨便拉一個(gè)都能當(dāng)我數(shù)學(xué)老師。

我聽(tīng)完當(dāng)場(chǎng)就蔫了，心里只有一個(gè)念頭：完了，這學(xué)期數(shù)學(xué)要徹底涼涼。

陳老師第一次進(jìn)教室，我就覺(jué)得他不一般。

他穿了件黑色襯衫，袖口扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，頭發(fā)梳得一絲不茍，連眼鏡框都是方方正正的，看起來(lái)就像個(gè)行走的 “嚴(yán)謹(jǐn)” 二字。

更特別的是，他手里沒(méi)拿課本，只拎了個(gè)銀色保溫杯，杯身上還刻著一行看不懂的花紋，像是某種奇怪的符號(hào)。

“上課。”

陳老師的聲音低沉有力，剛說(shuō)完，教室里的吊扇突然 “咔嗒” 響了一聲，轉(zhuǎn)速莫名快了兩倍。

我同桌張浩然偷偷跟我嘀咕：“喂，你有沒(méi)有覺(jué)得這老師有點(diǎn)邪門(mén)？”

我還沒(méi)來(lái)得及回話，陳老師就已經(jīng)走上講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)起了函數(shù)題。

他寫(xiě)字飛快，粉筆在黑板上 “唰唰” 作響，留下一行行工整的公式。

可寫(xiě)著寫(xiě)著，他突然皺起眉頭，像是對(duì)自己寫(xiě)的步驟不滿意。

“這道題，我都說(shuō)了多少遍了！”

陳老師猛地一拍黑板，聲音拔高了八度，“輔助線要這么畫(huà)！

你們是不是沒(méi)帶腦子來(lái)上課？”

話音剛落，我就看到陳老師的嘴角似乎閃過(guò)一絲紅光，緊接著，“呼” 的一聲，一團(tuán)小火苗從他嘴里噴了出來(lái)，正好落在黑板上的函數(shù)圖像上。

“**！”

張浩然嚇得差點(diǎn)從椅子上跳起來(lái)，“老師嘴里噴火了！”

我也瞪大了眼睛，以為自己眼花了。

再看黑板，那團(tuán)小火苗居然把函數(shù)圖像燒出了一個(gè)**，黑色的灰燼還在往下掉。

全班同學(xué)都驚呆了，教室里鴉雀無(wú)聲，連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

陳老師似乎也愣了一下，他下意識(shí)地摸了摸嘴角，然后若無(wú)其事地轉(zhuǎn)過(guò)身，推了推眼鏡：“咳咳，這黑板質(zhì)量不行，大家別在意，我們繼續(xù)講題?！?br>
質(zhì)量不行？

黑板燒洞跟質(zhì)量有