心里去?！?br>吃飯時，李倩幾乎成了全場焦點，興致勃勃地講起她的育兒套路。
她說什么“刷題才是王道”，“什么快樂教育都是忽悠人的”，“孩子少夸多敲打才有動力”。
親戚們一邊夾菜一邊聽，頻頻點頭附和，不時有人扭頭問我。
“豆豆成績怎么樣啊？在班里能排前幾？”
我沒有細(xì)說，只淡聲回了句：“還行，勉強(qiáng)跟得上?！?br>李倩馬上接過來：“光跟得上可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在競爭太卷了。”
“你得給豆豆多點壓力，多買點卷子練，圓圓最近刷的那套《重點名校沖刺卷》就挺好，改天我把鏈接發(fā)你?！?br>我點頭順著她：“行啊，多謝嫂子?！?br>飯后，圓圓又被叫出來，在電子琴前坐下彈曲子。
豆豆依舊低頭鼓搗他的積木，很認(rèn)真地搭了一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的太空站。
婆婆看著在琴前坐得端端正正的圓圓，再看看趴在地上的豆豆，忍不住長嘆一口氣。
“唉，這真是沒得比?！?br>回家路上，周寧開著車，臉色有點沉。
“你就不能硬氣點？每次被說得一無是處，我臉上也掛不住。”
我望著車窗外閃過的路燈，說。
“怎么個硬氣法？讓兒子也站在那兒背詩給大家聽？他就愛折騰這些模型，我不覺得有錯?！?br>“可你也不能總讓媽和嫂子那樣擠兌你啊。”
周寧小聲嘀咕著。
“愛說就讓她們說，”我回道，“孩子將來怎么樣，不是幾句風(fēng)涼話就能定性的。”
周寧晃了晃腦袋，顯然不太贊同，但也沒再繼續(xù)爭。
后排的豆豆已經(jīng)睡著，懷里還緊緊抱著他拼好的太空站。
我的心反而很安穩(wěn)，我清楚自己的孩子有光，只是他們暫時看不見。
又過了一陣子，家里人再聚在一起吃飯，話頭照例又扯回到了學(xué)習(xí)上。
李倩驕傲地說圓圓這次單元測試又拿了全科滿分。
婆婆喜得合不攏嘴，一個勁夸她有本事會管孩子。
她轉(zhuǎn)過頭來沖著我補(bǔ)了一句。
“你啊，好好向李倩取取經(jīng)，別整天只顧著讓孩子玩，再這么慣下去遲早要完。”
我放下筷子，盡量讓自己的語氣聽起來平穩(wěn)一點：“媽，我是真覺得每個孩子差別挺大的，小澤雖然成績一般，可他對學(xué)習(xí)挺有興趣的，還愛自己翻