師的教學成績擺在那里，校長私下找過他，想把這個名額留給他，可他卻婉言拒絕了，主動推薦了學校里一位年輕的、更需要機會的老師。他說：“我年紀大了，教學經(jīng)驗也足夠了，這個機會給年輕人，他們能學到更多東西，能更好地帶動學校的教學，比給我更有意義。”
那位年輕老師得到機會后，格外珍惜，努力學習，回來后教學水平突飛猛進，很快成為了學校的中堅力量。她一直對老教師心懷感激，逢年過節(jié)都會去看望他，而當初那些爭搶名額的老師，要么因為沒選上心生怨念，工作消極；要么因為互相算計，鬧得關(guān)系僵硬，再也回不到當初。
后來有人問老教師，放棄這么好的機會，從來沒有后悔過嗎？他說：“人生哪有什么都能占盡的，有些東西，是你的，不用爭，自然會來；不是你的，再怎么爭，也留不住。與其把心思花在爭搶上，不如踏踏實實做好自己，問心無愧就好?！?br>老教師的一輩子，不爭不搶，不攀不比，卻活得知足且通透。他用自己的人生告訴我們：靜而不爭，從來不是懦弱無能，也不是消極擺爛，而是一種看透世事的豁達，是一種胸懷寬廣的格局。
這世間，總有太多的事，不值得我們?nèi)?；總有太多的人，不值得我們?nèi)ビ嬢^。
和三觀不同的人爭是非，只會越爭越累，彼此消耗；和心胸狹隘的人爭得失，只會陷入無盡的糾纏，徒增煩惱；和無關(guān)緊要的人爭輸贏，就算贏了道理，也會輸了心情，浪費了時間。
真正聰明的人，都懂得放下爭搶的執(zhí)念。面對別人的刁難，不惱不怒，一笑而過；面對利益的**，不貪不戀，堅守本心；面對旁人的非議，不辯不解釋，淡然處之。
他們明白，人生不是賽場，不需要處處爭高低，事事論成敗。日子是自己的，不是過給別人看的，與其在爭搶中疲于奔命，不如靜下心來，守好自己的初心，做好自己的事情。時間是最好的證明，所有的付出，