數(shù)學(xué)課上，***正在***講解二次函數(shù)。

最后一排的陳洋突然走上講臺(tái)，在他耳邊說(shuō)了句悄悄話(huà)。

一向情緒穩(wěn)定的老師聽(tīng)完之后，當(dāng)場(chǎng)****。

***死后，無(wú)數(shù)同學(xué)和老師好奇陳洋說(shuō)的那句話(huà)是什么。

但又害怕惹禍上身，紛紛不敢靠近他。

直到學(xué)校又以同樣的方式死了五名老師后，陳洋坐在了我旁邊的空位上。

他微笑著說(shuō)，他想告訴我一個(gè)秘密。

我渾身發(fā)抖，想逃卻動(dòng)彈不得。

當(dāng)他湊近我的耳朵，我終于聽(tīng)到了那句話(huà)…………

***死后，雖然警方在調(diào)查后將這起事件定性為“因工作壓力導(dǎo)致的抑郁癥**”。

但所有人都覺(jué)得不可能。

因?yàn)?**平時(shí)看起來(lái)很開(kāi)朗，他有著幸福的家庭，事業(yè)也很成功，根本沒(méi)理由要**。

唯一的原因，只能是陳洋跟他說(shuō)的那句悄悄話(huà)。

畢竟那天我們親眼看到了***在聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)后，臉色驟然變得慘白。

他的神色先是疑惑，然后震驚，最后變成了純粹的恐懼。

最后他沖出教室，跑上教學(xué)樓樓頂，從五樓一躍而下。

可陳洋卻否認(rèn)了自己和***的死有關(guān)，堅(jiān)持說(shuō)自己只是問(wèn)了***一道數(shù)學(xué)題。

學(xué)校一時(shí)人心惶惶，陳洋卻像是無(wú)事人一樣，依舊獨(dú)來(lái)獨(dú)往。

但最奇怪的是，雖然他每天都來(lái)上學(xué)，但很多人卻想不起他長(zhǎng)什么樣子。

就像是……他的存在感極低，低到你看過(guò)他的臉，轉(zhuǎn)身就忘了。

我嘗試記住他的樣子：瘦高個(gè)子，蒼白的臉，總是穿著黑色外套。但奇怪的是，第二天見(jiàn)到他時(shí)，我又會(huì)覺(jué)得他似乎和我記憶中的不太一樣。

兩周后，第二起**發(fā)生了。

這次是王老師，我們的語(yǔ)文老師。

同樣的模式，課堂上陳洋找王老師問(wèn)問(wèn)題，在她耳邊說(shuō)了幾句話(huà)，隨后王老師面色慘白，沖進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室喝下了一瓶硫酸。

王老師是我最喜歡的老師之一。

她溫柔體貼，總是鼓勵(lì)我多寫(xiě)作。

看到她那樣死去，我整整一周都沒(méi)有好好吃飯，夜里經(jīng)常驚醒，滿(mǎn)腦子都是她痛苦的表情。

接下來(lái)的兩個(gè)月里，又有三位老師以類(lèi)似的方式結(jié)束了生命。

物理老師馮老師從教學(xué)樓跳下；化學(xué)老師張老師割腕；體育老師劉老師用跳繩上吊。

每一次，都是陳洋在他們耳邊說(shuō)了一句話(huà)。

每一次，警方都將結(jié)論定為“抑郁癥**”。

整個(gè)學(xué)校彌漫著恐懼的氣氛。

許多家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)走了，剩下的同學(xué)也惶恐不安。

我也想轉(zhuǎn)學(xué)，但媽媽是單親媽媽?zhuān)ぷ骱苊?，沒(méi)時(shí)間關(guān)心我。

我只能每天帶著恐懼去上學(xué)，祈禱陳洋不會(huì)注意到我。p>
每次上課，我都會(huì)緊張地盯著陳洋，心跳加速，生怕他又舉手**。

一看到他站起來(lái)，我就感到一陣惡心，手心冒汗。

老師們更是避之不及，一看到陳洋就繞道走。

奇怪的是，學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)除陳洋，甚至連停課處分都沒(méi)有。

據(jù)說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有確鑿證據(jù)證明這些**事件與他有關(guān)。

但在旁人看來(lái)，這簡(jiǎn)直是個(gè)笑話(huà)，怎么會(huì)有人因?yàn)橐痪湓?huà)**呢。

事情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在吳老師**的那天。

放學(xué)后，我被留下來(lái)整理音樂(lè)室。就在我收拾樂(lè)譜的時(shí)候，聽(tīng)到了門(mén)外吳老師和陳洋的對(duì)話(huà)。

“有什么問(wèn)題嗎，陳洋同學(xué)？”吳老師的聲音里帶著明顯的緊張。