我班上的學(xué)生肖雯失蹤后，留下了一幅畫。

看過這幅畫的人，全都遭遇了不幸。

先是發(fā)現(xiàn)畫的老校工，離奇地從樓梯摔下死了。

緊接著是肖雯最好的朋友，在課堂上突然精神失常，被送進(jìn)了精神病院。

校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力掩蓋，試圖將一切歸咎于意外。

記者被拒之門外，警方調(diào)查也困難重重。

無數(shù)人猜測(cè)，那幅畫到底畫了什么？肖雯又去了哪里？

我假裝平靜，配合學(xué)校的說辭。

直到肖雯失蹤一個(gè)月后的家長(zhǎng)會(huì)，我在她的空座位上發(fā)現(xiàn)了一本日記。

那一刻，我頭皮發(fā)麻。

我知道，下一個(gè)……可能就是我了。

肖雯失蹤發(fā)生在周二晚上，正值期中**前夜。

當(dāng)時(shí)我正在辦公室批改作業(yè)，手機(jī)突然震動(dòng)，是**發(fā)來的消息：

"林老師，肖雯今天沒來上晚自習(xí)，也沒請(qǐng)假，我聯(lián)系她沒回復(fù)。"

肖雯是我班上最安靜的女生，成績(jī)中上，卻有著遠(yuǎn)超同齡人的繪畫天賦。

三個(gè)月前，在一次家訪中，我得知她的母親常年在外地工作，很少回家。

從那以后，我便格外關(guān)注這個(gè)內(nèi)向的女孩，時(shí)常找她談心，鼓勵(lì)她參加學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)。

肖雯從不無故缺席，更不會(huì)在**前夜失聯(lián)，我心里頓時(shí)有一種不祥的預(yù)感。

我撥通了肖雯母親留在學(xué)校檔案里的電話，對(duì)方聲音焦慮：

"林老師，我在**出差，已經(jīng)五天沒和雯雯通過話了，本想今晚打電話問她**準(zhǔn)備得怎么樣…"

我安慰了幾句，掛斷電話后立刻聯(lián)系了學(xué)校保安和宿管老師，請(qǐng)他們幫忙查看監(jiān)控和宿舍。

結(jié)果卻令人失望，肖雯昨天放學(xué)后確實(shí)回了宿舍，但今早便沒人見過她。

我向校長(zhǎng)張明峰報(bào)告了情況，他皺著眉頭說：

"先別聲張，明天再看看，可能只是孩子壓力大，出去散心了。"

一夜未眠，第二天早上我直接去了肖雯的宿舍。

肖雯的床上被褥整齊，書包不見了，好像是自己離開的。

這時(shí)，老校工劉叔氣喘吁吁地跑來找我：

"林老師，我在西樓頂層的廢棄畫室里，發(fā)現(xiàn)了肖雯同學(xué)的一些東西。"

西樓是學(xué)校最老的教學(xué)樓，頂層因?yàn)槟昃檬抟呀?jīng)閑置，但肖雯得到特許，可以在那里作畫。

我跟著劉叔來到那間畫室，肖雯的畫架旁，散落著幾支畫筆和調(diào)色盤。

劉叔小心翼翼地從畫架上取下一張畫紙：

"我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，就只有這個(gè)了。"

那是一幅未完成的水彩畫，畫風(fēng)詭異，顏色暗沉，內(nèi)容模糊不清，只隱約可見學(xué)校建筑的一角和一個(gè)扭曲的人影。

畫的背面，用鉛筆寫著兩個(gè)字："救我"。

我手抖得厲害，連忙將畫紙裝進(jìn)文件袋，向劉叔道謝后立即向校長(zhǎng)室走去。

路上我忍不住又看了一眼那幅畫，越看越覺得毛骨悚然

那個(gè)扭曲的人影，仿佛在看著我，而學(xué)校建筑的那個(gè)角落，似乎是校長(zhǎng)辦公室所在的位置。

張校長(zhǎng)看完畫后，臉色陰沉地將畫鎖進(jìn)了抽屜：

"報(bào)警吧，但先不要把這幅畫給警方，免得引起不必要的恐慌。"