第1章
兒子因抬頭被公開(kāi)羞辱后,我換了個(gè)校長(zhǎng)
學(xué)校國(guó)慶自習(xí)期間開(kāi)放家長(zhǎng)參觀。
剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的兒子在自習(xí)課上學(xué)習(xí)認(rèn)真,看起來(lái)適應(yīng)得不錯(cuò)。
正欣慰時(shí),卻見(jiàn)班主任狠狠一踹教室門:“低頭玩手機(jī)得給我站起來(lái)!”
我嚇了一跳,可滿教室的學(xué)生卻恍若未聞,連眼皮都沒(méi)抬一下。
只有我兒子被這巨大的聲響驚得下意識(shí)抬了頭。
班主任一見(jiàn),立馬提高聲音,直接點(diǎn)了我兒子的名:“沈浩宇,誰(shuí)允許你抬頭的!”
“學(xué)校三令五申要求零抬頭率,你腦子是豬嗎這都記不??!”
“學(xué)習(xí)三心二意,就你這破德性,對(duì)得起辛苦供你長(zhǎng)大的父母嗎?”
我當(dāng)場(chǎng)無(wú)語(yǔ),直接闖進(jìn)了教室。
“胡主任,這就是咱們學(xué)校號(hào)稱以人為本的教育?”
……
胡建國(guó)臉上橫肉一抖,隨即換上一副傲慢神色。
“我當(dāng)是誰(shuí),原來(lái)是沈浩宇的家長(zhǎng)?!?br>
他上下打量著我,嗤笑一聲:
“你懂什么叫教育?放任自流就是愛(ài)孩子了?”
“我們學(xué)校的‘零抬頭率’管理模式,是經(jīng)過(guò)專家論證的科學(xué)方法,是升學(xué)率的保證!你這種無(wú)知家長(zhǎng),只會(huì)干擾我們正常的教學(xué)秩序!”
我氣得發(fā)抖,指著教室里那些像木偶一樣一動(dòng)不動(dòng)的孩子:
“科學(xué)?這就是你的科學(xué)?把活生生的人當(dāng)成沒(méi)有感情的機(jī)器?”
聞言,他輕蔑一笑:
“都看看,各位家長(zhǎng)都看看!”
“這就是典型!這就是我們學(xué)校三令五申要杜絕的典型!”
說(shuō)著,他轉(zhuǎn)而指向我兒子:
“零抬頭率,這是我們學(xué)校的鐵律!為什么?因?yàn)樘ь^一秒鐘,思想跑十里!而你沈浩宇……”
他手指幾乎要戳到我兒子的臉上。
“剛轉(zhuǎn)來(lái)就破壞規(guī)矩,天生反骨!”
“你這種學(xué)生我見(jiàn)多了,上課三心二意,下課拖拖拉拉,心思根本不在學(xué)習(xí)上!這是什么?這是家庭教育的失敗!”
“我告訴你們家長(zhǎng),這樣的孩子現(xiàn)在不管好,將來(lái)高考失敗以后到了社會(huì)上,就是廢物!”
他口口聲聲,每一句都是在指桑罵槐。
周圍的家長(zhǎng)們大氣不敢出。
看向我的眼神更是影影綽綽。
我氣到渾身發(fā)抖,胸口像堵了一塊巨石。
我沖到他面前,直視著他。
“胡主任,把活生生的人當(dāng)機(jī)器管……你們把扼殺天性當(dāng)成你的教育成果嗎?”
胡建國(guó)被我當(dāng)眾頂撞,臉色漲成了豬肝色。
“你!你這種無(wú)知家長(zhǎng)!你懂什么叫科學(xué)化管理嗎?”
“我在這當(dāng)了二十幾年班主任了,清北不知道帶出了多少個(gè),輪得到你質(zhì)問(wèn)我教育成果?”
“什么是成果,高考能考上大學(xué)才叫成果!”
說(shuō)著,他轉(zhuǎn)向圍在我身邊的一圈家長(zhǎng),大聲質(zhì)問(wèn):
“在場(chǎng)的家長(zhǎng)都是明事理的,想讓孩子和沈浩宇一樣無(wú)法無(wú)天自甘墮落的現(xiàn)在就跟我說(shuō)!”
周圍的家長(zhǎng)立馬噤若寒蟬。
胡建國(guó)一看,眼中滿是自傲:
“不服從學(xué)校管理我看還是盡早退學(xué)吧!省得三年以后影響我們學(xué)校的升學(xué)率!”
“你!”
我臉色微變,剛想亮出身份質(zhì)問(wèn),卻見(jiàn)遠(yuǎn)處校長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來(lái)。
我心里燃起一絲希望,校長(zhǎng)總該講點(diǎn)道理吧?
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“哎呀,沈**,胡老師,消消氣別激動(dòng)!有話好好說(shuō)嘛”
校長(zhǎng)滿臉堆笑地把我拉到一邊。